Понедельник (28.03.2022) Русский язык Тема: Развитие речи. Изложение текста по плану (упр.138 с.65) Цель: определить тему и главную мысль текста, каждой части, передать содержание текста с опорой на вопросы. 1.Прочитать текст на (стр.65 упр.138) 2.Определить тип текста. 3.Назвать тему и главную мысль текста. 4.На сколько частей можно разделить текст? 5.О чем говорится в первой части? Как автор говорит о веточках? Обратите внимание на то, как написана дата 8 Марта. 6.Назовите опорные слова в первой части. Объясните написание окончаний прилагательных, слов с безударными гласными. 7.О чем говорится во второй части? Прочитайте текст поздравительной открытки. Как ответила мама на поздравление сына? 8.О чем говорится в третьей части? 9.Что узнали из четвертой части? Назовите опорные слова. 8.Озаглавьте текст. 9.Перескажите текст по плану. Напишите изложение на двойном листочке, в правом углу подпишите фамилию и имя в родительном падеже. Двадцать восьмое марта Изложение Заголовок придумать План переписать из учебника В изложении должно быть четыре абзаца, каждый абзац пишем с красной строки. Проверьте написанное. Математика Тема: Умножение числа на сумму. С. 42 Цель: научить применять свойство умножения числа на сумму при вычислениях. Просмотреть видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=kQiKPworVZA Работа по учебнику с.42 Рассмотрите способы умножения числа на сумму и запомните правило. Работа в тетрадях Двадцать восьмое марта Классная работа №139 (с.42) письменно №142 письменно Д/З: №145 (1 строчка) письменнос.42 Окружающий мир Тема. Иван Третий. 1.Просмотреть видеоурок по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=Vj8jjuNs_14 зарядку для глаз https://youtu.be/lfyPXUs3C3c 2. Читать информацию на с. 75-81 3. Устно отвечать на вопросы «Проверь себя» на с.79 Д/З: с. 75-81, пересказ, письменно выполнить второе задание на с.78 (вторая голубая точка). Физическая культура Тема: Спортивные игры. Волейбол. Правила безопасности во время занятий волейболом. Подбрасывание волейбольного мяча и ловля двумя руками с хлопком ладонями за спиной, с отскоком от пола с 1 и 2 шагами вправо и влево. Перебрасывание мяча в парах через сетку двумя руками от груди, из-за головы, одной рукой от плеча с ловлей двумя руками и быстрым броском обратно. Подвижные игры «Лес, болото, озеро», «Делай как, я» Просмотреть видеоролики https://www.youtube.com/watch?v=vxvZ3YTtusQ https://www.youtube.com/watch?v=VshB8Vjpc5Y https://www.youtube.com/watch?v=HDGvd8OZOg8 Разучить подвижные игры. Игра «Лес. Болото. Озеро» Чертят круг такого размера, чтобы в него поместились все играющие, и еще 3 круга на равном расстоянии от первого. В 1-ый становятся играющие, а остальные получают названия: «лес», «болото», «озеро». Ведущий называет зверя, птицу или рыбу (можно договориться и называть растения). Быстро считает до установленного числа. Все бегут и каждый становится в тот круг, который, по его мнению, соответствует месту обитания названного животного или птицы, потом возвращаются и все сначала. Слово «лягушка» позволяет встать в любой круг. Побеждают те, кто ни разу не ошибся. Менять круг нельзя. Если прибежавший с опозданием хотя бы одной ногой не ступит в тот круг, он получает штрафное очко. Также и тот, кто не успел добежать до круга. Игра «Делай как, я» Цель: Помимо двигательной активности, эта задорная игра положительно влияет на развитие внимания и памяти. Ход игры: Перед началом игры, дети встают в одну колонну друг за другом. В колонне должно быть не более 10 человек. Ведущий показывает одно движение ребёнку, который стоит первым – он его повторяет и встаёт в конец колонны. Затем ведущий показывает это же движение и добавляет ещё одно следующему ребёнку, – он их повторяет и встаёт в конец колонны. Таким образом, каждый следующий ребёнок повторяет за ведущим на одно движение больше, чем предыдущий, начиная с самого первого. Ребёнок, который сбивается, выбывает из игры. Игра проводится до тех пор, пока не останется один - самый внимательный. Двигательная активность, а так же задорность игры, зависит от того, какие движения придумает ведущий. Игра «Делай, как Я» очень нравится детям, и может проводиться как на улице, так и в помещении.

Пятница (25.03.2022) Литературное чтение Тема: Е. Чарушин. «Кабан». Герои произведения. Характеристика героев на основе их поступков. Цель: познакомить с творчеством Е.И.Чарушина, уметь пересказывать текст от своего лица и от лица автора; развивать навык беглого, сознательного выразительного чтения, учить делить текст на логические законченные части; воспитывать любовь к природе. Изучение нового материала Просмотреть видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=_eLtXRa46t8 Сегодня мы познакомимся с русским писателем и художником Евгением Ивановичем Чарушиным. Евгений Иванович Чарушин родился 11 ноября 1901 года в Вятке на Урале. Много лет назад в старинном городе Вятка жил маленький мальчик Женя. Дом, где родился и вырос будущий писатель, был наполнен любовью к животным. У Чарушина в доме водились кошки, собаки, кролики, козлята. Мать с детства прививала ему любовь к животным. Вместе с ней он выкармливал уток и кроликов, лечил зверей. Словарная работа Марал - крупный сибирский олень. Студень- кушанье из сгустившегося от охлажденья мясного или рыбного навара с кусочками мяса или рыбы (холодец). Унимать – прекратить, остановить. Небоскрёб – высотный многоэтажный дом. Стегать – бить прутиком. Буянить – шуметь, драться. Сопеть – издавать звуки. Гуськом – друг за другом. Анималист- человек, который рисует животных. Физкультминутка Представьте, что сейчас мы в зоопарке, а вы превратились в животных, описанных в рассказе. Импровизация-пантомима. Где мы были - мы не скажем. О ком читали - мы покажем. (Слон, волки, ягуар, журавли Работа с пословицами Выберите ту пословицу, которая на ваш взгляд подходит к этому произведению. У страха глаза велики. Трусливому зайцу и пень волк. Волков бояться – в лес не ходить. Трус своей тени боится. Храбрый не тот, кто страха не знает, а кто узнал и навстречу ему идет. Кто дрожит – тот и бежит. Почему? -Какой порок высмеивают пословицы? Рассмотрите иллюстрацию в учебнике. Правильно ли поступил автор, забравшись на забор? – Какова основная мысль этого рассказа? Можем ли мы смеяться за это над ним и осуждать его за трусость? -Правильно ли поступил автор, забравшись на забор? Д/З: с.96-99, отвечать на вопросы, пересказывать. Прислать видео пересказ текста мне в ВК к следующему уроку. Математика Тема: Проверочная работа по теме «Числа, которые больше 1000. Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями». Выполняем работу на двойном листочке в клеточку. В правом углу листка подписываем полностью фамилию, имя в родительном падеже. Примеры решать по действиям и в столбик. 25 марта Проверочная работа Примеры 463700:50+546 *40= 41090:70 + 11950:50= 60997+ (6012 + 6228) : 30= Задача Из гаража одновременно в противоположных направлениях вышли два автобуса. Один шёл со скоростью 50 км/ч, другой – со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 6 часов? Сделать к задаче чертёж. Примеры х * 5 = 755 - 240 Работу выполнить к следующему уроку. Музыка Тема: Король инструментов – рояль. Старый замок. М.П. Мусоргский. Цели: познакомить учащихся с клавишным инструментом – рояль с его выразительными возможностями; с фортепианной сюитой М.П. Мусоргского «Картинки с выставки». Ход урока 1. Организационный момент. 2. Актуализация знаний. - На какие три больших семейства по способам извлечения звука делятся музыкальные инструменты? (струнные, духовые и ударные). - Но есть музыкальные инструменты, которые как бы не укладываются в обычные рамки. Это фортепиано и его две разновидности: рояль и пианино. Рояль называют королём музыкальных инструментов и обращаются к нему: «Его величество рояль». Мы познакомимся с историей создания инструмента и его развитием. 3. Обьяснение нового материала. - Русский композитор М.П. Мусоргский написал фортепианную сюиту и назвал «Картинки с выставки». Это фортепианный цикл, он написал под впечатлением выставки рисунков художника Виктора Гартмана в 1874 году. - Сюита – буквально ряд, последовательность; в музыке – многочастное произведение, представляющее собой ряд, последование отдельных, самостоятельных номеров, объединённых общим замыслом. В сюите 10 пьес. 4. Слушание: «Старый замок» М.П. Мусоргский …древний замок рвом окружен, Крепкие стены из гладких камней. Башня с дозорной вышкой над ней, Щели бойниц, парапеты, зубцы, И всюду готовые к битве бойцы. - Как вы думаете, когда был построен замок, как называли бойцов? - Обратитесь мысленно к средневековью – временам замков, рыцарей и прекрасных дам, трубадуров и менестрелей (так тогда называли бродячих певцов – музыкантов). - Знаете ли вы, кто такие трубадуры? - Трубадур – средневековый поэт и певец, искусство трубадуров расцвело в Провансе, на юге Франции, в 11-12 вв. Среди трубадуров были представители высшей знати, участники Крестовых походов (герцог Гильом 9, барон Бертрам де Борн), люди простого происхождения, женщины. Монахи. Трубадуры были желанными участниками праздников, турниров, гостями одиноких замков. Они пели о любви. Весне, красоте и достоинствах женщин, о подвигах рыцарей. Часто трубадуру аккомпанировал на виоле или гитаре сопровождавший его менестрель (так тогда называли бродячих певцов – музыкантов). Сочинения трубадуров – первые в Европе произведения лирической поэзии на родном языке (не на латыни). - Русский композитор 19 века Модест Петрович Мусоргский средствами музыкальной выразительности нарисовал образ средневековой старины. Композитор обращается к давно ушедшей эпохе, которая оставила в память о себе немногие уцелевшие памятники: древние замки, старые песни трубадуров, ещё хранящие отблеск былых чувств и стремлений, воспоминание об ушедшем мире, над которым уже не властно время. Оказывается музыке подвластно всё, и даже изображение вечности. - Послушайте «Старый замок» М.П. Мусоргский https://www.youtube.com/watch?v=K58bOvDKsgw 4.Вокальная работа - Скажите, а где в наше время можно встретиться с трубадуром? - Я думаю, что вы без труда ответите на этот вопрос, услышав песню из м/ф «Бременские музыканты». 5. Закрепление полученных знаний. Технология Тема: Лоскутная мозаика на бумаге «Малахитовая шкатулка» Цель: изучить различные виды лоскутного шитья, учить рационально использовать отходы ткани, подбирать лоскуты для изготовления мозаики. Просмотреть видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=16cIMvsG5CM Д/З: изготовить любую лоскутную аппликацию из ткани на бумаге из видеоролика и фото себя со своей работой прислать мне в ВК. Кружок Тема: Практическая работа. Изготовление пасхальных сувениров. Аппликация. Задачи: - продолжить знакомство с традициями празднования праздника Пасхи, - формировать практические навыки работы с бумагой, ватными дисками; - развивать интерес к художественному творчеству; - развивать мелкую моторику рук, глазомер, фантазию, эстетический вкус, композиционные умения и пространственное мышление; - закреплять умения обращения с простейшими орудиями труда - ножницами, бумагой - совершенствовать конструкторские и аппликационные навыки и умения; Беседа по теме: - Что вы знаете о Пасхе? -Отгадайте загадки. 1. Может и разбиться, Может и свариться, Если хочешь, в птицу Может превратиться. (Яйцо) 2. Кто любит морковку И прыгает так ловко. Портит в огороде грядки, Удирает без оглядки. (Заяц) 3. Хвост с узорами, Сапоги со шпорами. Песни распевает, Время считает. (Петух) - Как вы думаете, что связывает все эти предметы? - Вы много знаете о празднике, а я чуточку добавлю. - Главным символом этого праздника является яйцо, а также цыплёнок, петух, заяц. - Пасха на Руси считалась праздником всех праздников. Весной природа пробуждается от зимнего сна и человек радуется обновлению жизни. Поэтому, так любим народом этот праздник, потому так радостно звонят колокола в пасхальное воскресенье. (Звон колоколов) - А как встречают праздник? - К встрече этого праздника готовятся заранее. В каждом доме убирают, чистят, стирают. А в давние времена украшали жилище пасхальными венками с расписными яйцами. На дверь вешали пасхальный венок, украшенный зайками. Куры и петухи на Пасху желанные гости в каждом доме! Готовились разные украшения в виде этих животных. - К праздничному столу хозяйки пекли куличи, готовили творожную пасху и красили яйца. - Обычай обмениваться на Пасху красными яичками - давний. Считалось, что яйцо – знак жизни, а в красный цвет его красили потому, что Христос своей кровью даровал нам жизнь вечную. - А кто из вас обменивался яйцом? А как? - Вообще Пасха — время, когда люди дарят друг другу подарки. Прежде подарки для детей подкладывали родители в специально пророщенную в горшочках травку и говорили, что их принес для них зайчик или жаворонок. - А дети обязательно посещали своих крестных родителей, бабушек, дедушек и приносили им подарки, желательно изготовленные своими руками. Просмотреть видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=cA5TvUt5XfM Изготовить аппликацию из видеоролика, фото изготовления работы и фото себя со своей работой прислать мне в ВК.

Уважаемые родители и дети! Мы возобновляем работу в дистанционном формате. На этой странице я буду вам давать материалы к урокам и задания к ним. Вы внимательно их прорабатывайте, выполняйте все задания. Прошу не забывать про правила оформления письменных работ. Выполнять задания в рабочей тетради. ОБЯЗАТЕЛЬНО записывать дату выполнения и вид работы. О форме обратной связи сообщу дополнительно. По всем возникшим вопросам отвечу в личном сообщении в ВК. Всем удачи и мира!!!

Среда (16.02.2022) Литературное чтение Тема: Урок внеклассного чтения. Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» Цель: познакомить со сказкой Д. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка», передавая эмоциональное настроение; уметь осмысливать прочитанное;знать значение новых слов; способствовать развитию интереса к чтению, умения самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую информацию Просмотреть сказку https://www.youtube.com/watch?v=kprIp5OkdPQ Словарная работа - Ребята, в тексте встретятся незнакомые слова. Кубарем - вертясь, стремительно (о падении). Полынь - многолетнее травянистое растение серебристого цвета, с сильным ароматным запахом и знаменитой полынной горечью, является лекарственным растением, используется для борьбы с гусеницами, молью и муравьями). Не больше 15 сажен – сажень – мера длины чуть больше 2 метров (первоначально означало расстояние от конца пальцев одной руки до конца пальцев другой при расставленных в стороны руках). Не спесива – не высокомерная, не гордая. Ответить устно на вопросы О чём с ужасом думала Серая Шейка? - Вы согласны, что Серая Шейка находилась в лучшем положении, чем Заяц? - Какой вы представили Лису? - Как Серая Шейка восприняла приход Лисы? - Как вела себя Лиса? - Как вы думаете, почему Лиса ласково разговаривала с Серой Шейкой? - Как бы вы чувствовали себя на её месте? - Расскажите о встрече Серой Шейки и Зайца. Что их объединяет? - Можно ли их назвать друзьями? Почему? Д/З: пересказывать, отвечать на вопросы Математика Тема: Решение задач на одновременное движение в противоположных направлениях. Просмотреть видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=WUSQ4GI1AGc Продолжаем учиться решать, составлять, сравнивать задачи и выполнять вычисления № 125 (1) с. 33 письменно № 125 (2) устно № 128 письменно Д/З: примеры под чертой (С.33) Русский язык Тема: Склонение имён прилагательных множественного числа. Именительный, винительный падежи имён прилагательных множественного числа. Изучение нового материала Просмотреть видеоурок «Склонение имен прилагательных во множественном числе. Окончания имен прилагательных множественного числа в каждом из падежей https://disk.yandex.ua/i/ih4qUceRiXNmXg Работа по учебнику Рассмотреть таблицу на с. 38 Запомнить! Имена прилагательные во множественном числе изменяются только по падежам; по родам они не изменяются. Шестнадцатое февраля Классная работа салют Составить и записать одно предложение, разобрать по членам предложения. Упр.83 с.39 Д/З: упр. 82 с. 39; выучить правило с.38-39 ИЗО Тема: Древняя Эллада. Изображение фигур олимпийских спортсменов и участников праздничного шествия. Просмотреть видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=AFL5r-5CCSA Д/З: нарисовать красками или гуашью рисунок из видеоролика по теме: Древняя Эллада. Изображение фигур олимпийских спортсменов и участников праздничного шествия. ОРКСЭ Тема: Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Просмотреть видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=GNVH0Rx96Ws Что такое дружба. Отличительные черты дружбы. Отличие дружеских отношений от других человеческих отношений. Просмотреть видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=CnK7jaf30Uo Записать в тетрадь Шестнадцатое февраля Классная работа Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Что такое дружба. Отличительные черты дружбы. Нравственность – это внутренние духовные качества человека. Правила поведения. Выпишите в тетрадь из текста те качества, которые нужны человеку. Качества, которые нужны человеку Доброта отзывчивость грубость Честность равнодушие трудолюбие Смелость трусость лень Злость внимательность вежливость Лживость терпение уважение милосердие откровенность доброжелательность жадность скромность доверие хамство скрытность черствость жалость порядочность агрессивность любовь дружба упрямство

Понедельник (14.02.2022) Окружающий мир Тема: Из книжной сокровищницы Древней Руси. Кирилл и Мефодий — создатели славянской письменности. Распространение грамотности в Древней Руси. Древнерусские летописи. «Повесть временных лет». Рукописные книги. Цель: формировать представление о возникновении славянской азбуки, о появлении письменности на Руси. 1. Повторение раннее изученного материала Выполняем тест на двойном листке в клетку, в правом верхнем углу подписываем фамилию, имя. Вопрос и ответ переписываем Тест по теме: «Страна городов» Задание 1. Выберите правильные высказывания. А) Стольный град Киев построен на реке Волга. Б) Стольный град Киев построен на реке Днепр. В) Великий Новгород построен на реке Волхов. Задание 2. Во время правления какого князя расцвёл Киев? А) Игорь Б) Святослав В) Владимир Г) Ярослав Задание 3. Выберите правильные высказывания. А) Западные соседи называли Древнюю Русь страной деревень. Б) По приказу Ярослава Мудрого в Киеве сооружены Золотые ворота и Софийский собор. В) Золотые ворота изготовлены из золота. Г) Ворота в Киеве на ночь закрывались. Задание 4. Как назывался укреплённый центр древнерусского города? А) центр Б) детинец В) кремль Г) старый город Задание 5. Что располагалось внутри кремля? А) княжеский дворец Б) дома ремесленников В) дома знати Г) дома торговцев и другого городского люда Задание 6. Выберите неправильное высказывание. А) В Новгороде жили купцы, ремесленники, бояре. Б) Великий Новгород окружали болота и топи. Они защищали город от врагов. В) Болота и топи вокруг города не давали купцам привезти свои товары в Нижний Новгород. Задание 7. Собрание всех горожан Великого Новгорода называлось А) всеобщее собрание Б) вече В) съезд Г) дума Задание 8. Составь слово из букв (СДАПОНКИИ) и вставь в предложение: "Городом управляли ... , которых выбирали из знатных дворян. Задание 9. Выберите неправильное высказывание. А) Новгородцы ходили по деревянным мостовым. Б) В Новогороде были найдены берестяные школьные тетради мальчика Онфима. В) Береста - это берестяная кора. Г) Новгородцы изготавливали бересту из папируса. Задание 10. Выберите правильное высказывание. А) Новгородцы приглашали князя-воеводу. Б) Новгородцы назначали князя-воеводу. В) Князя-воеводу выбирали из ремесленников. 2.Просмотреть видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=KaGOMf393D8 3. Ознакомиться с материалом на с. 55-58 4. Отвечать на вопросы с.58 Д/З: с. 58 пересказывать, отвечать на вопросы Математика Тема: Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. Цель: продолжить знакомить с письменным приёмом деления на числа, оканчивающиеся нулями; отрабатывать навыки письменных вычислений, умение решать задачи. Прочитать объяснение деления 49800: 600 22900: 300 Четырнадцатое февраля Классная работа № 114 (1 строка) письменно №117 письменно Д/З: №114 (2строка), №115 Русский язык Тема: Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода. Цель: развивать умения определять падеж имен прилагательных, правильно писать падежные окончания имен прилагательных женского рода 1.Самоопределение к деятельности — Прочитайте словосочетания. На солнечн.. полянку, извилист.. тропой, в зимн.. стужу, пушист.. белку, за каменной ... оградой. — Чем похожи словосочетания? (Имена существительные и имена прилагательные женского рода.) На какие группы их можно разделить? (Словосочетания в винительном падеже и словосочетания в творительном па­деже.) - На какие вопросы отвечают имена прилагательные в вини­тельном падеже? Какие окончания они будут иметь? Почему? На какие вопросы отвечают имена прилагательные в твори­тельном падеже? - Какие окончания они будут иметь? Почему? -Мне хочется вас поздравить. Вы такие умнички, сами не заметили , как объяснили новую тему урока. - Предлагаю вам сформулировать и четко проговорить ее.( Винительный и творительный падеж — Сформулируйте цели урока. (Научиться распознавать име­на прилагательные в винительном и творительном падежах, правильно писать окончания этих имён прилагательных.) 2.Работа по учебнику Правило с.35 (прочитать и выучить) Упр. 71 (устно) Работа в тетрадях Четырнадцатое февраля Классная работа Самостоятельная работа. Подберите к существительным подходящие по смыслу имена прилагательные. Выделите окончания, определите падеж имен прилагательных. … ночью, … траву, на ... тропинку, … погоду, … книгой, … осенью, … речку, в … пору. Слова для справок: горная, жаркая, зимняя, тёмная, сочная, узкая, поздняя, интересная. Упр. 72 (письменно) Д/З: упр.74, правило с.34, 35 Физкультура Тема: Основы знаний по виду спорта дзюдо. Прыжки на гимнастическую скамейку со сменой ног. Кувырок вперед через правое-левое плечо. Упражнения по сигналу: из упора присев лечь на живот, на спину; Подвижная игра: «Вызов». Повторим раннее изученные навыки падения на спину: Человек может упасть вперёд, набок, на спину, а также перекатываясь вперёд. Вот эти направления и есть виды само страховки – дзюдо. 1.Падение назад с положения приседа (выполните это упражнение несколько раз) Принять положение приседа, прижать подбородок к груди, руки вытянуть вперед. Сесть на гимнастический мат, ближе к пяткам и, не останавливая движения, сделать перекат на спину, закончив его ударом руками о ковер. То же, вытягивая руки вперед-вверх.) 2.Упражнения при выполнении навыков падения на спину (выполните это упражнение несколько раз) Лечь на спину, подбородок прижать к груди, ноги согнуть в коленях, руки вытянуть вдоль туловища ладонями вниз. Поднять руки и сделать ими сильный удар по ковру. В момент удара руки должны быть напряжены и находиться по отношению к туловищу под углом 40—50°. 3.Падение на спину из положения сидя (выполните это упражнение несколько раз) Садясь на ковер, поджать ноги, прижать подбородок к груди и вытянуть руки вперед. Сделать перекат назад в группировке на согнутой спине. В момент касания ковра лопатками ударить по нему руками. В момент удара таз должен быть приподнят над ковром. 4.Прыжки на гимнастическую скамейку со сменой ног. 5. Кувырок вперед через правое-левое плечо. 6. Упражнения по сигналу: из упора присев лечь на живот, на спину Подвижная игра: «Вызов» (выучить правило игры) Подготовка. На двух противоположных сторонах площадки на расстоянии 18 — 20 м чертятся линии городов. Играющие делятся на две равные команды, в каждой из которых выбирают капитана. Проведение игры. Игроки команд выстраиваются шеренгами за линиями городов. Капитан команды, начинающей игру, посылает любого игрока в город другой команды. Ее участники вытягивают правые руки вперед ладонями вверх, согнув руки в локтях. Послед­ний игрок вызывает помериться силами любого участника противо­положной команды. Он трижды дотрагивается до ладоней играю­щих, громко считая при этом «Раз, два, три!» Тот, кого он коснется в третий раз, должен осалить вызывающего. Каждый как можно быстрее убегает к себе домой. Если вызванному удалось поймать соперника до линии города, то последний идет в плен и становится за спиной осалившего. Если игрока не поймают, то, наоборот, вызванный игрок становится пленником. Затем капитан другой ко­манды посылает игрока на вызов. Тот действует так же, как и его предшественник. Если вызван и попал в плен игрок, за спиной которого стоит один или несколько пленников, то он сам стано­вится пленником, а его пленные возвращаются в свою команду. Таким образом, количество игроков в командах все время меняется. Выигрывает команда, в которой по окончании установленного времени (8—15 мин) будет больше пленных, или команда, за­бравшая всех игроков противника в плен. Правила игры: 1. Водящий, вызывая игроков, громко считает. 2. Он может каждый раз касаться любого из них. 3. Касаться можно только правой рукой и вытягивать вперед только правую руку (опус­кать ее в момент касания нельзя). 4. Если капитан сам попал в плен, его заменяет один из игроков команды.

Четверг (10.02.2022) Окружающий мир Тема: Страна городов. Устройство древнерусского города. Древний Киев и древний Новгород. Берестяные грамоты как исторический источник. Основание Москвы. Цель: дать учащимся представление о становлении и развитии городов Древней Руси 1.Просмотреть видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=i0_zRW4T8Mg 2. Ознакомиться с материалом на с. 46-53 3. Отвечать устно на вопросы «Проверь себя» на с. 53. Пройти тест https://uchi.ru/teachers/hometasks/new Д/З: пересказывать, отвечать на вопросы с. 46-53 Русский язык Тема: Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода. Цели: развивать умение определять падеж имён прилагатель­ных женского рода; учить правильно писать окончания имён прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах; воспитывать интерес к предмету. Просмотреть видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=RyiMyaqRVE4 Работа в тетрадях Десятое февраля Классная работа Вагон(прописать до кона строчки) Составить с этим словом предложение, используя прилагательные. Определить падеж имен прилагательных, подчеркнуть грамматическую основу. Запомнить словарное слово. Упр.61,65, 69 (устно) Упр.68 (письменно) Д/З: упр.63( письменно) с.31, правило (схемы) выучить из упр. 61,65,69 Физкультура Тема: Основы знаний по виду спорта дзюдо. Прыжки на гимнастическую скамейку со сменой ног. Кувырок вперед, 2 кувырка вперед слитно. Подвижная игра: «Сильные и ловкие». Повторим раннее изученные навыки падения на спину: Человек может упасть вперёд, набок, на спину, а также перекатываясь вперёд. Вот эти направления и есть виды само страховки – дзюдо. 1.Падение назад с положения приседа (выполните это упражнение несколько раз) Принять положение приседа, прижать подбородок к груди, руки вытянуть вперед. Сесть на гимнастический мат, ближе к пяткам и, не останавливая движения, сделать перекат на спину, закончив его ударом руками о ковер. То же, вытягивая руки вперед-вверх.) 2.Упражнения при выполнении навыков падения на спину (выполните это упражнение несколько раз) Лечь на спину, подбородок прижать к груди, ноги согнуть в коленях, руки вытянуть вдоль туловища ладонями вниз. Поднять руки и сделать ими сильный удар по ковру. В момент удара руки должны быть напряжены и находиться по отношению к туловищу под углом 40—50°. 3.Падение на спину из положения сидя (выполните это упражнение несколько раз) Садясь на ковер, поджать ноги, прижать подбородок к груди и вытянуть руки вперед. Сделать перекат назад в группировке на согнутой спине. В момент касания ковра лопатками ударить по нему руками. В момент удара таз должен быть приподнят над ковром. 4.Прыжки на гимнастическую скамейку со сменой ног. 5.Кувырок вперед, 2 кувырка вперед слитно. Подвижная игра: «Сильные и ловкие». Играющие, рассчитавшись на первые и вторые номера, встают в круг и берутся за руки. Первые номера составляют одну команду, вторые – другую. Игроки могут надеть отличительные нарукавные повязки цвета своей команды. Внутри круга необходимо расставить четырехугольником восемь городков. В центр четырехугольника кладется волейбольный (или резиновый) мяч. Игроки, не отпуская рук, начинают продвигаться по кругу (влево и вправо, как условятся). При этом каждый из игроков старается натолкнуть соперника на городки. Тот, кто сбил городок, подбегает к мячу и, взяв его, старается с места попасть мячом в кого-нибудь из игроков другой команды. Но как только городок сбит, все игроки этой команды разбегаются в стороны, стараясь увернуться от мяча. Если бросающий мяч попадет в одного из разбегающихся противников, команде последних засчитывается штрафное очко; при промахе штрафное очко получает команда, игрок которой сбил городок. Затем игроки вновь становятся в круг, сбитый городок ставится на место – и игра возобновляется. Побеждает команда, получившая за время игры меньшее количество штрафных очков. Правила игры: Бросать мяч можно только из центра круга. В том случае, если метальщик попал мячом в своего игрока, команде метальщика засчитывается сразу 2 штрафных очка Просмотреть видеоролик https://vk.com/im?peers=417433813&sel=80257844&z=video80257844_456239091%2Fbe038babe719748604 Д/З: выучить игру и повторить все упражнения по виду спорта дзюдо

Классный час «Твори добро» Цель: формирование нравственных качеств личности через восприятие и понимание; расширить знания школьников о доброте и о ее роли в жизни каждого человека. - Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого ни взрослый, ни ребенок не может называться человеком. Прочитайте стихотворение и скажите, о чем будет разговор. Слово это серьезное, Главное, важное. То, что значит оно, Очень нужно для каждого. В нем забота и ласка, Тепло и любовь. В нем стремленье На помощь прийти вновь и вновь. Это качество В сердце у многих живет И о боли других Позабыть не дает. И оно поважнее, Чем лица красота. Догадались, что это? Сердец ДОБРОТА. - О каком качестве пойдет речь? О доброте. - Почему-то в наше время доброта утратила свою нравственную силу, наблюдается дефицит ми­лосердия. Неужели современному человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность? Доброта... Добро... Что же это такое? Прочитаем высказывания великих людей. Доброта - отзывчивость, сочувствие, друже­ское расположение к людям; все положительное, хорошее, полезное. (Л.Толстой) Доброта - вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое. Доброта избавляет нас от оди­ночества, душевных ран и непрошеных обид. (В.Розов) - Ребята, как вы думаете, где живет доброта? (Ответы детей.) В доме добрыми делами занята, Тихо ходит по квартире доброта. Утро доброе у нас, Добрый день и добрый час. Добрый вечер, ночь добра, Было доброе вчера. И откуда, спросишь ты, В доме столько доброты? Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах. Добрые сердца - это сады. Добрые слова - корни. Добрые мысли - цветы. Добрые дела - плоды. Сегодня мы с вами попробуем создать сад доброты. Но для этого потребуется ваша доброта, любовь, доверие. Дерево первое «Копилка добрых поступков» Вы должны расска­зать всем, какие добрые поступки совершили за вче­рашний день, затем вслух похвалить себя за это: «Я мо­лодец». Ведущий. Дома вы можете завести «тетрадь добрых поступков» и записывать их. А можете их рисовать. И не забудьте написать: «Я сделал это здорово. Молодец!» Ученые считают, что осознание сделанного добра - это уже награда для человека. Делая доброе дело, не надо ждать благодарности. Как вы думаете, можно ли заставить человека быть добрым? Можно ли стать добрым на время? Достается недешево Счастье трудных дорог. Что ты сделал хорошего? Чем ты людям помог? Этой мерой измерятся Все земные труды. Может, вырастил деревце Иль очистил пруды? Может, строишь ракету? Гидростанцию? Дом? Согреваешь планету Своим мирным трудом? Иль под снежной порошей Жизнь спасаешь кому? Делать людям хорошее - Хорошеть самому. (Л Татьянuчева) - Какая пословица подходит? (Добрые дела красят человека, Жизнь дана на добрые дела) - Ребята, а какие слова могут обидеть? А ласковое, доброе слово душу согревает. Недаром говорят: «Доброе слово и кошке приятно» Дерево второе «Добрые слова» - Сейчас мы сделаем так, что плохих слов во­обще не будет. Учитель. Есть солнце большое - оно на небе. А есть маленькое солнце - оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Добрый человек - тот, кто любит людей и помо­гает им. А любовь и желание помочь согревают нас самих, как солн­це. Доброта - это стремление человека сделать счастли­вее других людей. Понять и исполнить желание другого - одно удовольствие, честное слово. Дерево третье «Дерево дружбы» - Прочитайте стихотворение Н. Тулуповой «Доброта». Добрым быть совсем, совсем не просто. Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета, Доброта - не пряник, не конфета. Только надо, надо добрым быть И в беде друг друга не забыть. И завертится земля быстрей. Если будем мы с тобой добрей. Добрым быть совсем не просто. Не зависит доброта от роста, Доброта приносит людям радость И взамен не требует награды. Доброта с годами не стареет, Доброта от холода согреет. Если доброта, как солнце, светит, Радуются взрослые и дети. Объясните смысл пословицы «Красоту уносят годы, доброту не унесут» . - Вот наш сад и наполнился «добрыми деревьями». Чтобы сад стал еще краше и ярче, в нем не хватает цветов. ЗАДАНИЕ: СДЕЛАТЬ АППЛИКАЦИЮ: вырезать из цветной бумаги три дерева ( 1 - дерево с надписью – «Копилка добрых поступков», 2 дерево – «Добрые слова», 3 дерево – «Дерево дружбы», а вокруг цветы. В центре цветов напишите слова, обозначающие качества доброго человека.) ФОТО РЕБЕНКА С АППЛИКАЦИЕЙ ПРИСЛАТЬ МНЕ В ВК https://vk.com/id593036311 до пятницы. Какой чудесный получился у нас сад! В нем расцвели необходимые человеческие качества. Это милосердие, сострадание, трудо­любие, бескорыстие, сочувствие, благодарность, уважение, нежность, скромность. Так заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его сол­нечным светом, добрыми словами и добрыми делами. Просмотреть видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=Mm8P5xA9fvI Фото просмотра

Вторник (08.02.2022) Русский язык Тема: Урок развития речи. Письменное сочинение. Сочинение-описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка». Цель: подготовить учащихся к сочинению - описанию, определить идею и структуру сочинения; развивать умение четко подчинять материал теме сочинения, отработать элементы композиции сочинения - описания; воспитывать бережное отношение к слову. На двойном листочке в линию выполнить работу (в верхнем правом углу подписать фамилию и имя), сдать в понедельник (14.02). При написании сочинения у вас будет четыре абзаца. 1.Подготовка к написанию сочинения Фамилия, имя Восьмое февраля Сочинение Моя любимая игрушка План 1.Как эта игрушка попала ко мне. 2.Какая она (описание игрушки). 3.Как и с кем я в неё играю. 4.Почему это самая любимая моя игрушка. В сочинении будет четыре абзаца. В первой части вы и расскажите: Как называется ваша любимая игрушка? Как она у вас появилась? - А какая часть текста самая большая? (2 - основная) - О чём в ней говорится ? (Что в ней описывается?) (Игрушка) - В ней дается описание игрушки, сообщаются основные особые приметы, говорится о том, чем она вам нравится. Это будет основная часть вашего сочинения. В третьей части вы опишите, как и с кем вы играете с игрушкой, перечислите игры. В последней части вы должны объяснить, почему эта игрушка является самой любимой. А так как вы авторы, то должны выразить своё отношение к предмету. Показать любовь к своей игрушке. 2.Орфографическая работа Чтобы написать сочинение вам нужно повторить орфограммы, которые помогут вам в описании вашей любимой игрушки (слова эти не писать в тетрадь) Пластмассовая, механическая, металлическая, увлекательная, прекрасная, забавная, чудесная, симпатичная, занимательная, интересная, удивительная, заводная. 3.Написание сочинения Памятка Как писать сочинение о любимой игрушке 1.Сочинение необходимо писать, пользуясь планом. 2.В работе должна проявиться ваша любовь к игрушке. 3.При описании нужно выделить наиболее яркие детали игрушки. 4.Создать яркий образ игрушки помогут прилагательные. Д/З: написать сочинение на двойном листочке «Моя любимая игрушка», сдать в понедельник (14.02). Литературное чтение Тема: М. Цветаева. «Бежит тропинка с бугорка...», «Наши царства». Тема детства в произведениях М. Цветаевой. Цель: познакомить с творчеством Марины Цветаевой; раскрыть мир поэзии, учить читать стихи выразительно; развивать память, речь. М.И. Цветаева родилась в Москве 26 сентября 1992 года с субботы на воскресенье. В этот день был церковный праздник Иоанн Богослов. Об этом она напишет в своём стихотворении. Изучение нового материала - Как выдумаете, чем стихи отличаются от прозы? Стихи отличаются краткостью, точностью. В стихах есть ритм, рифма. Произведения, которые мы сегодня будем проходить написала Марина Цветаева. Просмотреть видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=Zvcs9aiMo2M Краткие сведения с биографии М. Цветаевой. Цветаева Марина появилась на свет 26 сентября 1892 года в Москве. Оставшись с малышами на руках, мужчина женился второй раз. Марина Цветаева вспоминала своего отца как человека невероятной доброты, но постоянно занятого какими-то делами. Мама Цветаевой, Мария Александровна Мейн, имела польско-немецкие корни, превосходно играла на пианино, обучал её этому Николай Рубинштейн, и, естественно, ей очень хотелось, чтобы дочь тоже связала свою жизнь с музыкой. Но когда Марине было всего лишь четыре года, её мать уже написала в своём дневнике: «Моя маленькая Муся бегает вокруг меня и из слов составляет рифмы. Быть может, она станет поэтом?» Так и вышло, несмотря на то, что Мария Александровна с ранних лет прививала дочери любовь к музыке. Марины Цветаевой было настоящее дворянское детство. Рождество обязательно сопровождалось ёлкой, подарками и маскарадом. По выходным семья ходила в театр, а на летний период переезжала на дачу. Её мама хорошо знала иностранные языки, так что Марина уже к шести годам говорила на немецком и французском. Просмотреть видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=e7FkBTt2N6U Работа по учебнику (с.72-73) Выразительное чтение стихотворений «Бежит тропинка с бугорка», «Наши царства» Д/З: читать выразительно стихотворения (с.72-73), письменно ответить на вопрос 1 на с.72. Математика Тема: Решение задач на нахождение четвертого пропор­ционального, способом отношений. Цель: анализировать и решать задачи с пропорциональными величинами разными способами; составлять задачи по таблице. Просмотреть видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=ffi2bIGFc08 Работа по учебнику (с.280) №95 (письменно из видеоролика) Восьмое февраля Классная работа Задача 95 № 96 (устно) №99 (письменно) Д/З:№ 96, №100 с.28 Физкультура Тема: Перекаты правым, левым боком в группировке. Подвижные игры. Просмотреть видеоурок, повторить группировку, перекаты https://www.youtube.com/watch?v=K6wwb9KCs-E Выполнить перекаты правым, левым боком в группировке. Игра «ПЕРЕТЯГИВАНИЕ ЧЕРЕЗ ЧЕРТУ» Задачи: развивать силу, ловкость; воспитывать оперативное мышление Играющие делятся на две команды и строятся в две шеренги напротив друг друга. Игроки выполняют общеразвивающие упражнения в парах. По сигналу учителя каждая пара берутся за руки и начинают перетягивать друг друга за черту на свою сторону. Игра заканчивается тогда, когда все игроки перетянуты в ту или иную сторону. Начинать тянуть можно только по установленному сигналу. Побеждает команда, перетянувшая как можно больше соперников на свою сторону Общеразвивающие упражнения должны быть разучены ранее. Выучить правила игры.