1.Литературное чтение
Тема: В.П.Астафьев.«Капалуха». Герои произведения
- Сегодня мы с вами опять окунёмся в удивительный, полный тайн мир живой природы. Мы попадём в лес, а поможет нам в этом произведение Виктора Астафьева.
Откройте учебники на стр. 98. Прочитайте ещё раз его название. (Капалуха)
- Можно по названию определить о ком или о чём пойдет речь? (нет)
- Почему (незнакомое и непонятное слово)
- Поэтому какая задача стоит перед нами в ходе чтения (в ходе чтения нам нужно определить значение слова капалуха)
В тексте вам встретятся незнакомые слова. Давайте их прочитаем и разберём
• альпийские уральские луга; луг - это территория, на которой произрастают преимущественно травы; альпийские луга – это луга, расположенные высоко в горах, уральские по названию гор;
• валежник - сухие сучья, деревья, упавшие на землю;
• коряга - суковатое дерево или часть его, лежащая на земле.
• просека - узкая полоса, дорога в лесу, очищенная от деревьев;
• черничник - заросли черники;
• пастьба – луг, где пасут скот.
- Приступаем к чтению.
- Итак, ребята, кто такая капалуха?
- Похожа она на самца глухаря? (Самка меньше и окрашена весьма пёстро, светло-коричневая с ржавыми и белыми поперечными полосками. Ее даже и не заметишь, когда она сидит на гнезде, среди веток и сухих листьев)
- Какой жанр этого произведения? (рассказ)
- Это не просто рассказ. Эта история случилась с автором в школьном возрасте, когда он со своими друзьями выпасал молодых телят.
- Какие чувства вы испытывали, когда читали это произведение? (чувство грусти, тревоги, жалость к капалухе, гнева на ребят)
- Какая пословица больше всего подходит к рассказу
Материнская ласка конца не знает
Всякая пташка хлопочет своего гнезда хочет
Мала пташка и та своё гнездо бережёт
Домашнее задание
- Прочитать рассказ «Капалуха», письменно ответить на вопрос № 2 с 101, (по желанию нарисовать рисунок к произведению), работу выполнить к следующему уроку.
2 Математика
Тема: Деление меньшего числа на большее.(с. 31)
Минутка каллиграфии (до конца строки)
23 75 69 80
- Сегодня мы познакомимся с делением меньшего числа на большее. Посмотрите видеофрагмент по теме урока, перейдя по ссылке.
https://www.youtube.com/watch?v=te19vRjyxlE
Запомните! При делении меньшего числа на большее неполное частное всегда будет равно нулю, а остаток равен делимому.
Применяя изученное правило решите ПИСЬМЕННО следующие примеры:
5:6= ,9: 10= ,11: 16= ,20:32=
ПИСЬМЕННО решите задачу № 4 с. 31
- О чем говорится в задаче? Что сказано про доски? Назовите главный вопрос задачи.( их два)
- Как найти во сколько раз больше осталось досок, чем израсходовали?
- На сколько меньше досок израсходовали, че осталось?
Домашнее задание: ПИСЬМЕННО найдите значение выражения №6 с. 32. Работу выполнить к следующему уроку.
3 Русский язык
Тема: Развитие речи. Работа с текстом. Подробное изложение текста повествовательного типа по самостоятельно составленному плану.
Откройте тетради, запишите число, классная работа, изложение
Прочитайте текст на с.56
- Какая тема текста?
- Как можно озаглавить данный текст? (Куры в саду, вкусная каша и т.д.)
-запишите понравившийся заголовок.
- назовите главную мысль текста. (кот ходил как хозяин и сторож)
- Давайте определим, какой тип текста- повествование, описание или рассуждение?
- С чего начинается текст?
- На сколько частей можно разделить этот текст?
- Посмотрите на иллюстрации.
На 1-ом рисунке, что мы видим? Где в тексте об этом говорится? В какой части об этом может говориться?
- С каких слов начинается? (однажды кот)
Каким предложением заканчивается часть? (они стали склевывать с тарелок кашу)
- Смотрим на 2 рисунок. Что на нем происходит?
Этот рисунок к какой части относится? Где она начинается? с каких слов?(Кот прокрался…)
Где заканчивается часть? (от петуха летели пыль и пух)
- К какой части относится 3 рисунок? (ко второй)
- Что на нем изображено? (мчался петух, а кот его бил передней лапой по спине)
- Где начинается последняя часть? С каких слов? (С тех пор…)
И заканчивается последним предложением.
САМОСТОЯТЕЛЬНО составьте и запишите план рассказа.
-С какого слова начинается каждый абзац?
1- Однажды кот…
2- Кот прокрался…
3-С тех пор…
- Прочитайте текст, закройте учебники, начинайте писать изложение. Пишем каждую часть с красной строки
Домашнее задание: записать план рассказа и написать изложение рассказа. Работу выполнить к следующему уроку.
4 Физическая культура
Тема: Гимнастика с основами акробатики.. Строевые упражнения. Ходьба и бег.
- Тема нашего урока: «Гимнастика с основами акробатики»
Вспомним и выполним строевые упражнения:
а) повороты на месте
б) ходьба на месте
Упражнения для предупреждения нарушения осанки и плоскостопия:
ходьба на носках, пятках, с высоким подниманием бедра.
- Выполните комплекс ОРУ( зарядку).
Изучите эстафеты с выполнением акробатических элементов(ознакомиться, но не выполнять!)
1.Бег до намеченной цели принять положение упора лежа согнувшись, второй участник добегает до своего партнера пролазит под ним и принимает такое же положение. После того как последний участник закончит построение мостика, все бегут на финиш и строятся в колонну по одному.
2.Линейная эстафета: серия кувырков вперёд, оббежать кеглю, обратно продвигаться в той же последовательности.
3.Линейная эстафета: серия кувырков правым боком вперёд, затем бег до стены и обратно, серия кувырков левым боком вперёд.
4. «Живые мостики»
И.п.- гимнастический мост. По сигналу передвижение до намеченной цели, бегом обратно, передаёт эстафету следующему.
5 Русский родной язык(1 раз в две недели)
Тема: Учимся редактировать тексты.
Просмотреть презентацию по теме урока( прилагается). Запомнить ключевые слова и понятия из презентации и записать исправленный текст.