1. Литературное чтение
Тема: В. В. Бианки. «Мышонок Пик». стр.73-76
Прочитайте название произведения, с которым мы сегодня познакомимся. («Мышонок Пик».)
— Кто автор этого произведения? (Виталий Бианки.)
— Рассмотрите иллюстрации к тексту. Как вы думаете, о чем он?
Виталий Валентинович Бианки (1894— 1959) родился в семье ученого-орнитолога (знатока птиц), хранителя коллекций Зоологического музея м Петербурге. Мама будущего писателя так умела обращаться с растениями, что под ее руками расцветал любой зачахший кустик. Родители передали сыну свою любовь к природе. Природа и стала главным героем его произведений, которые сам писатель называл «сказки-несказки».(УСТНО ответить на вопросы)
— Прочитайте название первой главы. («Как мышонок Пик попал в мореплаватели».)
— Кто герой произведения? Как автор относится к нему?
— Предположите, как мышонок мог попасть в мореплаватели.
— Прочитайте название второй главы. (Глава называется «Кораблекрушение».)
- Не стало ли вам страшно за мышонка? Подумайте, что может с ним случиться.
Чтение второй главы.
- Что вы испытали во время чтения этой главы?
Д.з. подготовить УСТНЫЙ пересказ понравившейся главы.
2. Математика
Тема: Решение уравнений на основе связи между результатами и компонентами умножения и деления.
1.Устный счет
4·6 2·9 7·9
8·5 3·5 4·2
8·9 2·6 6·8
Ребята, перед вами пример с пропуском. Вставьте пропущенное число
·6=72 Проверка: (12·6=72)
-Как проверить правильность ваших вычислений?(Произведения 72 разделить на множитель 6)
-Какой вывод можно сделать?(Чтобы проверить ,правильно ли выполнено умножение, надо произведение разделить на один из множителей и посмотреть, получится ли в ответе второй множитель)
-Вставьте пропущенные числа и проверьте правильность вычислений.
: 5=15 36: =12
-Как проверить правильность выполнения деления?
1 равенство надо частное умножить на делитель
2 равенство надо делимое разделит на частное
-Замените в выражениях пустые окошки на буквы. Что получится?
(уравнения)
Открываем стр. 20. Давайте рассмотрим, как решаются уравнения и делается проверка.
По образцу решения и проверки уравнений решите ПИСЬМЕННО № 1 с.21( 2 строчка)
Задание № 2 УСТНО. Увеличь в 8 раз числа: 12,9,8,11; То есть мы все числа умножаем на 8.
Увеличь на 8 числа: 26,37,49,58. То есть, мы из всех чисел вычитаем 8. Что значит, увеличить число в сколько-то раз? Что значит увеличить число на сколько-то?
ПИСЬМЕННО № 3с. 21 (1 и второй столбик)
Д.з(УСТНО) повторить таблицу умножения и решение уравнений( с проверкой) на с.20
3. Русский язык
Тема: Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных женского рода (рожь, тишь, вещь)
1. Минутка чистописания
Прописать до конца строчки минутку чистописания
хорошо тетрадь
2 Работа по учебнику
- Давайте вспомним правило изменения имен существительных по числам.
- Как определить род имени существительного?
- Назовите родовые окончания имен существительных?
- Прочитайте вслух имена существительные в упражнении 51 с.31
- Произнесите звуки, которые вы услышали на конце каждого слова. Что вы знаете об этих звуках. А что необычного вы заметили в написании данных слов? Запишите по образцу слова в две группы, определив род имен существительных.
Образец: Ковш (м.р.), … .
Мышь( ж.р.) … .
Прочитайте правило с. 31( о правописании имен существительных ) 3 раза!
Выполните ПИСЬМЕННО упражнение 55 с.32
Письменно выполните упражнение 60 с. 34
Д.з. повторить правила с.25,26,28,30
Выучить правило с.31
4. Русский родной язык
Тема: Создаём тексты-рассуждения. Создание текстов-рассуждений с использованием различных способов аргументации
-Откройте тетради, запишите число, классная работа.
Спишите слова, вставьте пропущенные буквы обозначьте орфограмму в слове
Т..тра..ь , еж.., к..р..ндаш.. ,сне.., тр..ва
-По первым буквам данных слов составьте слово. (текст)
- Давайте вспомним, что такое текст? Чтобы ответить на этот вопрос проведём игру «Да-нет». Я читаю утверждение, если вы с ним согласны – ставим +, если не согласны - -
1.Текст состоит из одного предложения
2. Текст состоит из нескольких любых предложений
3. Текст состоит из предложений, связанных по смыслу
4. Текст нельзя озаглавить
5. Текст можно озаглавить
6. Текс – обязательно должен быть большим по объёму
7. Текст может быть не большим по объёму
8. Текст всегда состоит из одной части
9. В тексте можно выделить 3 части
Итак, дайте определение - что же такое текст?
-Прочитайте текст.
Ель
Ель – очень ценное дерево. Из древесины ели делают бумагу. Ель поёт в скрипке, в рояле. Много различной мебели делают из ели. Ель кормит лесных жителей. В густом ельнике птицы укрываются от непогоды, стужи и метели. Несомненно, ель – наше сокровище!
-Подумайте на какой вопрос отвечает этот текст ? (Почему? Причины, доказательства)
-Как же называется такой текст ?(текст-рассуждение)
Такой текст называется текст- рассуждение. Рассуждать - значит доказывать.
- Сегодня мы будем учиться составлять текст-рассуждение.
-В тексте-рассуждении можно выделить 3 основные части.
1.Сформулированное утверждение
2.Аргументы, которые подтверждают данное утверждение
3.Вывод
-Найдите в тексте №3 – утверждение. (Ель – очень ценное дерево.) Найдите аргументы, которые подтверждают данное утверждение. (Из древесины ели делают бумагу. Ель поёт в скрипке, в рояле. Много различной мебели делают из ели. Ель кормит лесных жителей. В густом ельнике птицы укрываются от непогоды, стужи и метели) Найдите вывод, который можно сделать, после того, как приведены необходимые аргументы. (Несомненно, ель – наше сокровище!)
- Обычно утверждение совпадает с выводом. Прочитайте утверждение и вывод и убедитесь в этом.
–Определите тип текста
- Найдите в тексте утверждение, аргументы и вывод.
-Соберите «рассыпавшийся» текст-рассуждение, расставив на свои места части текста. Запишите получившийся текст в виде цифр, обозначающих последовательность абзацев.
1.Поэтому нужно залечить на берёзе ранку после того, как взяли сок, иначе дерево погибнет.
2.Если взять много сока у берёзы и не залечить ранку, то дерево погибнет.
3.Люди считают берёзовый сок полезным и вкусным напитком. Весной они подрезают кору и собирают его в бутылочку. Деревья, у которых выпустили много сока, засыхают и погибают, потому что сок у них – всё равно, что у нас кровь.
Д.з Составить текст-рассуждение на тему «Почему я люблю своего питомца». Работу выполнить к следующему уроку
5. Физическая культура
Тема: БЖД. Ходьба и бег Поднимание туловища из положения лёжа: на животе, спине
1.Вспомните виды ходьбы и бега(Ходьба: с крестным шагом, в упоре присев, (руки сзади): ходьба ногами вперёд и вперёд спиной. Бег с высоким подниманием бедра, с захлестом голени, галоп прямо, правым, левым боком.)
2. Выполните комплекс упражнений для зарядки.
3.Подъём корпуса (подъём туловища) — физическое упражнение на развитие мышц живота при сгибании верхнего отдела туловища с отрывом поясницы от скамьи или пола. Упражнение, при котором поясница остаётся прижатой к полу, называется скручивание. В отличие от последнего, при подъёме корпуса помимо прямой, наружных и внутренних косых мышц живота участвуют также мышцы бёдер, в том числе подвздошно-поясничная мышца, а также стабилизирующие мышцы спины.
Исходное положение: лёжа на спине с согнутыми в коленях ногами и стопами упирающимися в пол, руки могут быть сложены крест-накрест на груди, расположены за головой либо вытянуты вперёд
В начале первой фазы происходит движение, полностью аналогичное упражнению «скручивание» — скручивание корпуса за счёт напряжения мышц живота. Во второй фазе происходит скручивание в тазобедренном суставе за счёт напряжения мышц бёдер и отрыв поясницы от пола/скамьи. В третьей — обратное движение: расслабление мышц бёдер и разгибание в тазобедренном суставе, затем то же самое с мышцами пресса. Выдох делается при движении вверх
Д.з. изучите правила подъема туловища.