Литературное чтение
Тема урока: «Каша из топора». Герои сказок. Характеристика героев сказки на основе представленных качеств характера. с.44-47
1. с. 44-46 – прочитать сказку, назвать героев сказки, устно ответить на вопросы 1,5,7 с.47
2.Записать в тетрадь по литературному чтению характеристику солдата и старухи (с.47 задание 2,4)
Запись в тетради будет такая:
4 клетки вниз от последней работы
8 ноября (пишем на 11 клеточке)
Домашняя работа (пишем на 5 клеточке)
Сказка «Каша из топора» (пишем на 5 клеточке)
Характеристика героев (пишем на 5 клеточке)
Солдат: находчивый, …, …, … .
Старуха: жадная, …, …, … .
Между всеми строчками пропускаем 1 клеточку.
Фотографию домашней работы на проверку присылают все. Сдать до следующего урока.
Русский язык
Тема урока: Главные члены предложения (основа). С. 29-30
Второстепенные члены предложения (без деления на виды) С.31
1. Посмотреть видео по ссылке https://resh.edu.ru/subject/lesson/5291/main/201326/
Запись в тетради будет такая:
Пропускаем строчку от последней работы
8 ноября (отступаем 3 пальчика от начала строчки)
Классная работа (отступаем 2 пальчика от начала строчки)
Главные члены предложения
(отступаем 2 пальчика от начала строчки, запись темы должна поместиться на 1 строчку)
Упр .30 стр.29 устно
Упр.32 выполнить в тетради. Записать только ответы на вопросы.
Упр.33 стр. 31 устно
Внимательно прочитать правила на стр. 30- 31.
Д/з упр.34 стр.31
Дополнительные тренировочные упражнения (выполнять по желанию) https://resh.edu.ru/subject/lesson/5291/train/201329/
Математика
Тема урока: Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 - 30, 35-5 (стр.14)
Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых (стр.15)
1. Посмотрите видеоурок
— Возьмите палочки (пучки). Выложите число 32. Как вы это сделали?
(Положили 3 пучка и 2 отдельные палочки.)
— Сколько в числе 32 десятков? Сколько единиц? (3 десятка и 2 единицы.)
Запись в тетради будет такая:
4 клетки вниз от последней работы
8 ноября (пишем на 11 клеточке)
Классная работа (пишем на 5 клеточке)
30+2 = 32
32- 2 = 30
32-30 = 2
— Запишите в тетради, как мы получили число 32 (30 + 2 = 32)
— Уберите 2 палочки. Сколько осталось? (3 десятка или 30)
— Запишите, как получилось число 30 (32 — 2 = 30)
— Верните палочки на прежнее место, а уберите пучки. Что
осталось? (2 палочки.)
- Запишите, как получилось число 2 (32 — 30 = 2.)
— Какой можно сделать вывод?
(Если из числа вычесть все десятки, останутся только единицы.
Если из числа вычесть все единицы, останутся только десятки.)
2. Работа по учебнику стр.14
Устно.
- Посмотрите на первый столбик примеров рядом с красной чертой.
-Рассуждаем:
(30 да 5 - получится 35.
Из 35 убрали 5 единиц, осталось 30 или 3 десятка.
Из 35 убрали 3 десятка, осталось 5 единиц.)
Аналогично 2 и 3 столбики.
3. Работа по учебнику стр.15
— Что означает цифра 3 в записи числа 36 ? (Количество десятков.)
— Сколько единиц в 3 десятках? (30)
— Что означает цифра 6 в записи числа 36? (Количество единиц.)
Запишите в тетрадь:
36 = 30+6
Число 36 мы разложили на разряды — десятки и единицы.
- Посмотрите на примеры рядом с красной чертой.
УСТНО
Число 15 разложили на разрядные слагаемые (десятки и единицы) 15=10+5
Число 28 разложили на разрядные слагаемые (десятки и единицы) 28=20+8
Аналогично разбираем второй и третий столбики.
Задание 2 стр.15. Устно.
Задача 3 стр.15 Письменно
Внимательно прочитайте условие задачи.
- О чем говорится в задаче?
-Какой длины был шланг?
- Сколько присоединили с одной стороны, сколько с другой?
-Что нужно узнать в этой задаче?
-Можем сразу ответить на этот вопрос? (нет, потому что мы не знаем сколько присоединили м к шлангу. Это мы узнаем в первом действии.
Зная, сколько присоединили к шлангу, мы можем узнать какой длины стал шланг.)
Записываем в тетрадь:
Задача
Было — 5 м
Присоединили — ?, 3 м и 2 м
Стало — ?
Решение:
1) 3+2 =5 (м) – присоединили к шлангу;
2) 5+5 =10 (м)
Ответ: шланг стал длиною 10 м
Закрепление материала:
— Сколько разрядов в двузначном числе? Какие? (Два — десятки и единицы.)
— Сколькими слагаемыми заменяем двузначные числа? (Двумя — десятками и единицами.)
Работа в тетради. Разложить числа на разрядные слагаемые.
67 = □ + □ 53 = □ + □
48 = □ + □ 79 = □ + □
94 = □ + □ 32 = □ + □
Д/З стр.15 примеры №5
Физическая культура
Тема урока: Метание малого мяча с места в горизонтальную и вертикальную цель (гимнастический обруч) с расстояния 3-4 метров.
Метательные упражнения на дальность; метания различных по весу и размеру мячей. Игра «Кольцеброс».
1. Посмотрите видео: Метание мяча
https://yandex.fr/video/preview/4832284504126687453
https://yandex.fr/video/preview/713952639031082324
Подвижная игра "Кольцеброс".
Цель. Упражнять детей в набрасывании колец.
Правила игры.
Игра состоит в набрасывании колец (диаметром 15-20 см) правой и левой рукой на палочки 30-40см длиной, укрепленные вертикально на подставке в виде квадрата, треугольника и др. Задача состоит в том, чтобы с заданного расстояния (1,5-2м) набросить, возможно большее количество колец (из 3-5). В игре одновременно участвуют 2-3 ребенка или один ребенок Они по очереди набрасывают одинаковое количество колец, подсчитывая, кто сколько набросил. Указания. Желательно иметь кольца разного цвета. Каждый ребенок действует с кольцами одного цвета, и оба игрока могут бросать кольца одновременно. Кольца можно сделать своими руками из подручных материалов
Технология
Тема урока: Какие бывают цветочные композиции?
Изготовление композиций разных видов.
Материалы: цветная бумага, картон, клей, ножницы.
Слово «композиция» - искусство составления различных частей в единое целое.
Композиции можно составлять из геометрических фигур, камней, дерева и конечно же из цветов.
Пример изготовления композиции.
Посмотрите видео:
https://yandex.fr/video/preview/15191626578982484725
Д/З изготовить цветочную композицию (любую) до следующего урока ( до 15.11)
Фото ребенка с работой в руках присылайте в нашу группу