Инструкции
1. Заводим по 1 новой тетради по математике и русскому языку. Подписываем их так:
Тетрадь
по русскому языку/математике
обучающегося/обучающейся 2-Б класса
МБОУ «Шахтерская СШ №4»
Кого? Иванова Семена
2. Чтобы не фотографировать каждую классную и домашнюю работу по математике и русскому языку, тетради на проверку будем приносить в школу каждый понедельник. В фойе школы стоят столы, тетрадь нужно положить там, где будет моя фамилия (Кашенкова Н.И.) или 2-Б класс.
15.11 вы первый раз принесете тетрадь по русскому языку и по математике с классными и домашними работами за период с 8 по 12 ноября.
Выборочно (ФИО буду указывать в задании) будете присылать фото работ для текущего контроля понимания материала. Проверяйте качество фотографии перед отправкой учителю. Фото должно быть четкое, работа видна вся.
3. Стихотворения наизусть записываем на видео и присылаем для проверки. Стихотворения рассказываем выразительно, с правильной интонацией, соблюдая все необходимые паузы. Кто уже выучил стихотворения, можете прислать заранее, я проверю и отмечу, что вы уже сдали.
4. У кого не получается что-то сделать, не понятно, не выходит, не знаете как, возникают вопросы и т.п. - обращайтесь ко мне! Решаем проблемы вместе.
5. Задания планирую выставлять сразу на неделю, для вашего удобства. Прошу не забывать про правила оформления письменных работ (напоминания для вас я пишу красным, это в тетрадь писать не нужно!!) и соблюдать сроки выполнения работ, которые будут указаны в заданиях.
08.11.2021
Литературное чтение
Тема урока: «Каша из топора». Герои сказок. Характеристика героев сказки на основе представленных качеств характера.
1. с. 44-46 – прочитать сказку, назвать героев сказки, устно ответить на вопросы 1,5,7 с.47
2.Записать в тетрадь по литературному чтению характеристику солдата и старухи (с.47 задание 2,4)
Первые дни буду подробно расписывать записи работ в тетради по всем предметам, чтобы дети все вспомнили.
Запись в тетради будет такая:
Отступаем 4 клетки вниз от последней работы
8 ноября (пишем на 11 клеточке)
Домашняя работа (пишем на 5 клеточке)
Сказка «Каша из топора» (пишем на 5 клеточке)
Характеристика героев (пишем на 5 клеточке)
Солдат: находчивый, …, …, … .
Старуха: жадная, …, …, … .
Между всеми строчками пропускаем 1 клеточку. От края страницы или от полей отступаем всегда 1 полную клеточку.
Фотографию домашней работы на проверку присылают все. Сдать до следующего урока.
Русский язык
Тема урока: Главные члены предложения (основа). Второстепенные члены предложения (без деления на виды)
1. Посмотреть видео по ссылке https://resh.edu.ru/subject/lesson/5291/main/201326/
2. С. 29 упр 30 устно, выполняем задания, отвечаем на вопросы, внимательно прочитайте правило с.30.
3. с.30 упр 32 письм, составляем и записываем ответы на вопросы. Почерк каллиграфический, правильные соединения букв
4. Прочитать правило с.31
Домашняя работа с. 31 упр.34 письм, списать предложения, ничего не подчеркивать.
На сайте учи.ру проходим карточку «Главные члены предложения» https://uchi.ru
Дополнительные тренировочные упражнения (выполнять по желанию!!) https://resh.edu.ru/subject/lesson/5291/train/201329/
Запись в тетради будет такая:
(на 1 строчке отступаем 3 пальчика от начала строчки)
8 ноября
(отступаем 2 пальчика от начала строчки)
Классная работа
(отступаем 2 пальчика от начала строчки, запись темы должна поместиться на 1 строчку)
Главные члены предложения
(Запоминаем слова с непроверяемым написанием. Написать по 1 строчке, подчеркнуть зеленой пастой орфограммы, запомнить написание этих слов)
рисунок …
рисовать …
(отступаем 2 пальчика от начала строчки)
Упражнение 32
(Записать только три ответа на вопросы. Ничего не подчеркивать)
Рябина росла у школы. Дрозды …
(отступаем 1 строчку между работами)
8 ноября (отступаем 3 пальчика от начала строчки)
Домашняя работа (отступаем 2 пальчика от начала строчки)
Упражнение 34 (отступаем 2 пальчика от начала строчки)
(Списываем 3 предложения. Ничего не подчеркивать)
Фотографию классной работы на проверку присылает Игорь, Саша, Маша К., Вика
Фотографию домашней работы на проверку присылает Люба, Полина, Ярослав, София
Сдать до следующего урока.
Математика
Тема урока: Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 - 30, 35-5. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых
1.Посмотрите видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=kzcLAYs8mPk
2. Устно. Возьмите счетные палочки и пучки (связанные палочки по 10). Выложите число 32. Как вы это сделали? (Положили 3 пучка и 2 отдельные палочки.)
Сколько в числе 32 десятков? Сколько единиц? (3 десятка и 2 единицы.)
— Запишите в тетради, как мы получили число 32 (30 + 2 = 32)
— Уберите 2 палочки. Сколько осталось? (3 десятка или 30)
— Запишите, как получилось число 30 (32 — 2 = 30)
— Верните палочки на прежнее место, а уберите пучки. Что осталось? (2 палочки.)
- Запишите, как получилось число 2 (32 — 30 = 2.)
— Какой можно сделать вывод?
(Если из числа вычесть все десятки, останутся только единицы.
Если из числа вычесть все единицы, останутся только десятки.)
3. Работа по учебнику стр.14 Устно.
- Посмотрите на первый столбик примеров рядом с красной чертой.
-Рассуждаем:
(30 добавить 5 - получится 35.
35 вычесть 5 единиц, осталось 30 или 3 десятка.
35 вычесть 3 десятка, осталось 5 единиц.)
Аналогично 2 и 3 столбики.
4.Работа по учебнику стр.15
— Что означает цифра 3 в записи числа 36? (Количество десятков.)
— Сколько единиц в 3 десятках? (30)
— Что означает цифра 6 в записи числа 36? (Количество единиц.)
Запишите в тетрадь:
36= 30+6
Число 36 мы разложили на разряды — десятки и единицы.
- Посмотрите на примеры рядом с красной чертой.
Число 15 разложили на разрядные слагаемые (десятки и единицы) 15=10+5
Число 28 разложили на разрядные слагаемые (десятки и единицы) 28=20+8
Аналогично разбираем второй и третий столбики.
5.Задание 2 стр.15. Устно.
6.Задача 3 стр.15 Письменно
Внимательно прочитайте условие задачи.
- О чем говорится в задаче?
-Какой длины был шланг?
- Сколько присоединили с одной стороны, сколько с другой?
-Что нужно узнать в этой задаче?
-Можем сразу ответить на этот вопрос? (нет, потому что мы не знаем сколько присоединили м к шлангу. Это мы узнаем в первом действии.
Зная, сколько присоединили к шлангу, мы можем узнать какой длины стал шланг.)
Записываем в тетрадь:
Задача
Было — 5 м.
Присоединили — ?, 3 м и 2 м.
Стало — ?
Решение:
1) 3+2 =5 (м) – присоединили к шлангу;
2) 5+5 =10 (м)
Ответ: шланг стал длиною 10 м
7. Закрепление материала. Ответьте на вопросы:
— Сколько разрядов в двузначном числе? Какие? (Два — десятки и единицы.)
— Сколькими слагаемыми заменяем двузначные числа? (Двумя — десятками и единицами.)
Работа в тетради. Разложить числа на разрядные слагаемые.
67 = □ + □ 53 = □ + □
48 = □ + □ 79 = □ + □
94 = □ + □ 32 = □ + □
Домашняя работа: стр.15 примеры №5
Запись в тетради будет такая:
8 ноября (пишем на 11 клеточке)
Классная работа (пишем на 5 клеточке)
От края страницы или от полей отступаем всегда 1 полную клеточку.
30+2=32
32- 2=30
32-30=2
(Пропускаем 2 клеточки)
36= 30+6
(Пропускаем 2 клеточки)
Задача (пишем на 11 клеточке)
Было — 5 м.
Присоединили — ?, 3 м и 2 м.
Стало — ?
Решение:
1) 3+2 =5 (м) – присоединили к шлангу;
2) 5+5 =10 (м)
Ответ: шланг стал длиною 10 м
(Пропускаем 2 клеточки, и записываем в 2 столбика)
67 = □ + □ 53 = □ + □
48 = □ + □ 79 = □ + □
94 = □ + □ 32 = □ + □
Отступаем 4 клетки вниз
8 ноября (пишем на 11 клеточке)
Домашняя работа (пишем на 5 клеточке)
Примеры № 5(пишем на 11 клеточке)
Записываем примеры в 2 столбика
Фотографию классной работы на проверку присылает Артем, Аня, Маша Г., Мариэтта, Женя.
Фотографию домашней работы на проверку присылает Глеб, Егор, Вероника, Мирослава.
Сдать до следующего урока.
Окружающий мир
Тема урока: В гости к осени. Наблюдение за явлениями природы, их сезонными изменениями. Осенние явления в неживой и живой природе, их взаимосвязь.
1. Прочитать материал в учебнике с.36-39, ответить на вопросы с.39
2. Выполнить задания №1,2,3,6 в тетради с печатной основой с.15-16
№ 7,8 – по желанию
Фотографию домашней работы на проверку присылают все. Срок выполнения до 11.11.
Физическая культура
Тема урока: ОРУ. Метание малого мяча с места в горизонтальную и вертикальную цель (гимнастический обруч) с расстояния 3-4 метров. Метательные упражнения на дальность. Игра «Кольцеброс». Эстафета «Полоса препятствий».
1.Выполняем упражнения
Общеразвивающие упражнения (ОРУ) для увеличения эластичности мышечной ткани и подвижности в суставах рук и плечевого пояса:
Упр 1.Руки к плечам, круговые вращения руками 4 раза вперёд, 4 назад.
Упр 2.Руки вверх. Круговые вращения прямыми руками 4 раза вперёд, 4 раза назад.
Упр 3.Правая рука вверх, левая вниз. Рывки руками 2 раза правой, 2 раза левой.
Упр 4.Руки перед грудью. Рывки руками 2 раза согнутыми, 2 раза прямыми.
Упр.5.И.п.- руки в стороны.4 шага вперед - 4 круга кистями внутрь, 4 шага вперед - 4 круга кистями наружу.
Упр.6. И.п. – руки перед грудью, пальцы сцеплены ладонями внутрь. На шаг левой вперёд – руки разогнуть вперед ладонями наружу, на шаг правой вперед – согнуть руки в И.п.
Упражнения с малыми мячами для совершенствования элементарных умений в бросках, ловле, на развитие ловкости, быстроты реакции (можно использовать теннисный или маленький резиновый):
Упр.1.
И.П. – о.с., мяч в левой руке.
1 – руки через стороны вверх, передать мяч из левой в правую руку;
2 – и.п.;
3 – 4 тоже в другую сторону.
Упр.2.
И.П. – о.с., мяч в левой руке.
1 – руки вперёд, передать мяч из левой в правую руку;
2 – И.П – о.с., мяч в правой руке;
3 – руки назад, передать мяч из правой руки в левую руку;
4 - И.П.
Упр.3.
И.П. – ноги врозь, мяч в левой руке.
1 – наклон влево, передать мяч из левой в правую руку за головой;
2 – И.П.
3-4 – в другую сторону.
Упр.4.
И.П. – ноги врозь, руки в стороны, мяч в левой руке.
1 – выпад влево, передать мяч в правую руку под левой;
2 – И.П.;
3 – 4 тоже в другую сторону.
Упр.5.
И.П. – мяч в левой руке.
1 – подбросить мяч вверх и поймать 4 раза;
2 – тоже правой.
Упр.5.
И.П – мяч в левой руке.
1 – перебросить мяч из левой в правую руку,
2 – тоже из правой в левую.
Упр.6.
И.П. – стойка ноги врозь, мяч внизу.
1 – подбросить мяч вверх и сделать хлопок;
2 – И.П.
Упр.7.
1.И.П. – стать лицом к направлению метания. Левая рука впереди, правая рука слегка согнута в локтевом суставе, левая нога впереди, правая сзади – имитация замаха, туловище наклонить назад, руку отвести за голову. Зафиксировать положение в течение 3 секунд.
2. И.П. – тоже. Выполнить замах и имитацию броска.
2.Дома подобрать подходящую цель (начертить круг или положить обруч) и метать мяч в эту цель.
3.Эстафета «Полоса препятствий». Придумать полосу препятствий (примеры на рисунке) и проходить ее на время (3 раза) соревнуясь с другом или улучшать свое время.
