Тема: ChildLine
Цели:
discuss if a helpline is an effective way to solve teenagers’ problems.
learn about some teenagers’ problems.
know how a helpline works.
We can use the new words in your own speech.
Глоссарий по теме:
a volunteer -волонтёр / to volunteer - заниматься волонтерством , to donate – отдавать даром, to bully – дразнить,запугивать / bullying - запугивание, a shelter - убежище, homeless - бездомный, a fundraise – сбор средств, to raise – собирать (деньги для кого-то), further – дальнейший, последующий, confidential - конфиденциальный, a helpline – линия помощи, a counsellor -консультант/to counsel – консультировать ( в словарь)
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Childline is a free, 24-hour confidential helpline for children and young people in the UK.
Its trained counsellors advise children with different problems every day.
There can be bullying, family problems, a problem of finding a shelter for homeless children or just talking to children who feel alone.
Those who have already been given help from Childline ask others to get involved into this useful activity.
Different people want to volunteer as a child counsellor or to raise money to pay the phone calls bills.
If there are those who care about others, further thousands of children will get help every day.
Работа с текстом.
Ознакомьтесь с текстом упр.2 стр. 39, раскрывая скобки.
Make up the sentences from the parts:
1. problem, a, bullying, children, school, the, lot, of, of, face.
2. a, with, counsels, confidential, children, different, helpline, problems
3. a, help, charity, fundraise, organizations, many, can
4. the, every, from, here, world, work, volunteers, over, year, all
( в тетрадь)
Алгоритм работы:
1. Внимательно читаете все слова в цепочке
2. Находите грамматическую основу как главного, так и придаточного предложения
3. Устанавливаете зависимость прочих членов предложения от каждой грамматической основы.
4. Если вы поняли, что имеете дело с придаточным предложением, то находите связку – наречие или союзное слово – и устанавливаете, какой тип придаточного предложения перед вами: относительное, причины, следствия или результата.
5. Соединяете все члены сложного предложения
6. Внимательно читаете полученное предложения ещё раз, помня о порядке слов и обращая особое внимание на употребление артиклей, местоимений разных групп, предлогов и союзов.
Домашнее задание: learn the words, answer the questions (Ex. 4 p. 39)