Родной (русский) язык
Тема урока: Любишь кататься, люби и саночки возить.
Отгадайте загадку
Сел, коня не запрягал,
С горки конь меня помчал.
С горы коняшка вёз меня,
На горку я тащу коня.(санки)
- На чём ездили, перевозили грузы, когда не было машин?
Самое древнее средство передвижения – сани, повозка на полозьях.
- Вы хотели бы узнать на чем катались дети сотню лет назад?
2. Это вы можете посмотреть в презентации, которую я для вас подготовила.
3. Работа в тетради. Тетрадь для работ по РОДНОМУ ЯЗЫКУ (не по русскому языку)!!!
- Записать в тетрадь (все выделенное черным жирным шрифтом)
11 ноября
Классная работа
С новой строки отступить 1 пальчик
Сани, полозья, ползти, сань, санки.
С новой строки отступить 1 пальчик, записать пословицы
Готовь сани летом, а телегу зимой. Любишь кататься, люби и саночки возить.
4.Прочитать отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Вот моя деревня»
Вот моя деревня: Вот мой дом родной; Вот качусь я в санках По горе крутой;
Вот свернулись санки, И я на бок — хлоп! Кубарем качуся Под гору, в сугроб.
И друзья-мальчишки, Стоя надо мной, Весело хохочут Над моей бедой.
5.Прочитать отрывок из рассказа А.Толстого «Детство Никиты»
Открыв глаза, Никита вспомнил, что вчера вечером плотник Пахом сказал ему:
«Вот я её смажу да полью хорошенько, а ты утром встанешь – садись и поезжай».
Вчера к вечеру Пахом, кривой и рябой мужик, смастерил Никите, по особенной его просьбе, скамейку. Делалась она так:
…Пахом выстрогал две доски и четыре ножки; нижняя доска с переднего края – с носа – срезанная, чтобы не заедалась в снег; ножки – точёные; в верхней доске сделаны два выреза для ног, чтобы ловчее сидеть. Нижняя доска обмазывалась коровьим навозом и три раза поливалась водой на морозе, – после этого она делалась как зеркало, к верхней доске привязывалась верёвочка – возить скамейку и когда едешь с горы, то править.
Задания к тексту
1.Найди и прочитай, как была сделана скамейка.
2. О чём так говорят: «С горы – коняшка, в гору – деревяшка»?
Домашняя работа Записать в тетрадь и проговорить скороговорки:
Ехал с горки Саня, а на Сане сани. По семеро в сани уселись сами.
Окружающий мир
Тема урока: Звездное небо. Созвездия Кассиопея, Орион, Лебедь. Представления о зодиаке.
1.Посмотрите видеоурок «Звёздное небо»
https://yandex.fr/video/preview/5197815770437246472
2. Прочитайте материал в учебнике на стр. 40 – 43
Домашняя работа учебник - устно ответить на вопросы стр.43; выполнить задания в тетради с печатной основой с.17 № 2, 3
Русский язык
Тема урока: Распространённые и нераспространённые предложения.
1. Посмотрите видеоурок https://resh.edu.ru/subject/lesson/5294/main/178628/
Или прочитайте объяснение:
Что значит «распространить»? Обратимся к словарю.
Распространить – значит увеличить, сделать более обширным.
А что значит «распространённое предложение»? Увеличенное, более обширное.
Значит, для того, чтобы распространить предложение нужно его увеличить.
Например, предложение Растёт береза. О чем говорится в предложении? О березе. Что? Берёза. Это подлежащее. Что делает берёза? Растёт. Это сказуемое. Второстепенные предложения могут распространять главные и другие члены предложения. Значит, распространять предложение мы будем второстепенными членами. Чтобы понять, какая береза растёт, задаём вопрос от подлежащего.
Берёза какая? Высокая. Получилось предложение Растёт высокая берёза.
Распространяем предложение дальше. Задаём вопрос от сказуемого.
Растёт где? Возле дома. Возле дома растёт высокая берёза. Дома какого? Дачного.
Получилось предложение Возле дачного дома растёт высокая берёза
Второстепенные члены помогли нам уточнить сведения, которые дали главные члены. Следовательно, благодаря второстепенным членам, мы РАСПРОСТРАНИЛИ предложение!
Такое предложение теперь можно назвать распространённым.
Распространённое предложение - это такое предложение, в котором, помимо главных членов, есть второстепенные.
Второй вид называется НЕРАСПРОСТРАНЁННЫЕ предложения
Нераспространённые предложения - это такие предложения, которые состоят только из главных членов.
2. Работа по учебнику с.35 прочитать правило, выучить его.
3. с.35 упр 39 письм. – читаем предложение, определяем подлежащее и сказуемое, называем распространенное или нет, записываем в тетрадь только состоящие из подлежащего и сказуемого.
2.С. 35упр 40 -выполнить задания к упражнению (красные точки под рисунком).
Домашняя работа учебник с.36 упр. 42 письменно, выполнить задания к упражнению (красные точки под рисунком).
Пример для определения подлежащего и сказуемого в предложении. Например. Дети играют. Везде, где нужно выделить подлежащее и сказуемое ребенок должен проговаривать вслух и рассуждать так: О ком говорится в предложении? (о детях) Кто? Дети – это подлежащее. Как подчеркиваем подлежащее?(подчеркиваем 1 чертой) Подчеркивание выполняем только простым карандашом, под линейку. От подлежащего ставим вопрос: Дети что делают? (Играют) Это сказуемое. Как подчеркиваем сказуемое? (подчеркиваем 2 чертами).
Дополнительные тренировочные упражнения (выполнять по желанию!!) https://resh.edu.ru/subject/lesson/5294/train/178630/
Русский язык. Работу выполняем каллиграфическим почерком, с правильным соединением букв. Между Классной и Домашней работой отступаем 1 строчку. Между видами работ строчки не пропускаем. Классная работа Домашняя работа, тема урока должна помещаться на 1 строчке.
Запись в тетради будет такая:
11 ноября
Классная работа
(Минута чистописания. Написать по 1 строчке слов и подчеркнуть зеленой пастой орфограммы, вспомнить правило чу-щу пишем с у, ча-ща пишем с а)
чудо
чаща
Упражнение 39
(Списать только два предложения, состоящие из подлежащего и сказуемого, подчеркнуть их).
Упражнение 40
(Записать 1 распространенное предложение из данных слов)
11 ноября
Домашняя работа
Упражнение 42
(Записать 3 предложения, используя рисунки и схемы)
Изобразительное искусство
Тема урока. Выразительные возможности аппликации. Создание коврика на тему осенней земли с опавшими листьями. Материалы: цветная бумага, нитки, ножницы, клей.
Какие Вы знаете времена года? Какое время года вам нравится больше? Почему?
А какое сейчас время года? Посмотрите в окно. Что вы видите?
- Осень – это чудо! Это добрая волшебница, которая промчалась в золотой карете и всю землю разукрасила яркими красками.
– Вы уже много сказали об осени, а теперь послушайте, какие строки написал об этом времени года А. Блонский:
Кружат листья над дорожкой,
Лес прозрачен и багрян…
Хорошо бродить с лукошком
Вдоль опушек и полян!
Мы идём, и под ногами
Слышен шорох золотой,
Пахнет влажными грибами,
Пахнет свежестью лесной.
– О каком природном явлении пишет поэт? Я думаю, вы все догадались, что мы с вами будем сегодня изображать. Давайте хором скажем это слово.
– А как падают листья с деревьев?
– А как листья лежат на земле?
– Упавшие листья создают красивый, сказочный ковёр. Он может быть разным: коврик из танцующих листьев, из листьев, запутанных ветром, или коврик из плавно опускающихся на землю листьев. Украшениями такого коврика могут стать грибы и ягоды.
Создание «Осеннего коврика»
1.Подготовка листочков. Вырезаем листочки любой формы из цветной бумаги.
2. Приклеиваем на выбранный фон
Домашнее задание изготовить «Осенний коврик» ( аппликацию). Фотографию ребенка с работой в руках на проверку присылают все. Сдать до следующего урока 18.11.
Кружок «Веселая мастерская»
Тема: Аппликация из тканевых лоскутов (по выбору).
Материалы: куски ткани, нитки, ножницы, клей.
Вы уже познакомились с некоторыми видами рукоделия. Я предлагаю вам послушать стихотворение-загадку и догадаться, каким видом творчества мы займёмся сегодня. Слушайте внимательно!
Что же с тканью можно делать
На уроках рукоделья?
Резать, шить, сгибать и клеить,
Чтобы не было безделья.
Цветик-семицветик, рыбка и акация,
Сегодня мы займёмся с вами … (Ответ: аппликацией).
Техника тканевой аппликации заключается в создании орнаментов или рисунков путём закрепления кусочков ткани на фоне. Кусочки можно приклеить или пришить.
Тему работы можно выбрать любую. Для фона можно использовать картон, фетр, фоамиран, любую ткань и др.материалы.
Порядок работы
1.Выберем эскиз работы, делаем шаблоны.
2. Ткань должна быть подготовлена к работе (прогладить, можно накрохмалить)
3. Возьмём шаблон и переведём детали на ткань.
4. Вырежем детали.
5. Подберем фон и приклеим детали.
Примеры работ
Задание изготовить тканевую аппликацию. Фотографию ребенка с работой в руках на проверку присылают все. Сдать до следующего занятия 18.11.