02.11.2021-7 класс

02.11.2021

7 литература

Второе ноября

Классная работа

Тема. А. С. Пушкин «Медный всадник», «Песнь о вещем Олеге»

Ход урока

1. Ребята, вспомним произведение «Повесть о Петре и Февронии Муромских»

https://onlinetestpad.com/ru/test/538327-povest-o-petre-i-fevronii-muromskikh-test

Сделать скриншот, фото прислать в ВК

2. Прочитать биографию Пушкина стр. 93-94

3. Прочитать поэму «Медный всадник»

А что такое поэма? Какие её характерные особенности? Записать в тетрадь:

(Поэма – один из жанров лиро-эпических произведений. В поэме есть сюжет, события и открытое выражение автором своих чувств, своего отношения к описываемым событиям).

Так как мы знакомимся со вступлением к поэме, а не со всей поэмой, то, как такового сюжета здесь нет.

Произведение «Медный всадник» написано в октябре 1833 года в Болдине.

Фигура Петра вызывала пристальное внимание Пушкина. Потомки поставили памятник Петру. Но Пётр и сам поставил себе памятник: этот памятник – Санкт-Петербург.

Поэма «Медный всадник» завершает в творчестве А. С. Пушкина тему Петра I. Величественный облик царя-преобразователя рисуется в первых же, одически торжественных, строках поэмы: На берегу пустынных волн Стоял он, дум великих поли, И вдаль глядел.

- Какие чувства испытывает поэт к Петру I, к его деяниям?

(Любование, восхищение, гордость за него, за его деяния, что он сделал для государства)

- Как он это подчёркивает?

1. Авторское отношение: “Люблю тебя, Петра творенье”.

2. Курсив: он; эпитет “дум высоких полн”.

- Выделение смысловых частей произведения. (Строфы – это части, их зрительно можно выделить).

Темы:

1. Замысел Петра создать город на берегах Невы.

2. Результат деятельности Петра через 100 лет – “Петра творенье”

3. Отношение А.С. Пушкина к городу Петербургу.

- Для чего Пётр I замыслил преобразования? (Это историческая необходимость).

- Что нужно сделать в интересах государства?

(Надо покорить природу, чтобы построить город – всё покорить ради государственных целей).

- Зачем?

· “отсель грозить мы будем шведу”,

· “здесь будет город заложен”,

· “в Европу прорубить окно”, чтобы вывести Россию из вековой изоляции и возвысить её роль на мировой арене,

· “ногою твёрдой стать при море”,

· “все флаги в гости будут к нам”.

- Как вы понимаете смысл выражения:

· Природой здесь нам суждено В Европу прорубить окно...

Петр I думал о том, что основание города у устья Невы даёт возможность наладить торговые и культурные связи с Европой. Обращаем внимание на выразительность метафоры

“В Европу прорубить окно”.

- Каково значение строк:

Сюда по новым им волнам Все флаги в гости будут к нам.

- С основанием города при море, когда упрочатся связи России со всем миром, корабли всех стран приплывут к берегам Невы. Здесь слово “флаги” употреблено вместо слов “корабли разных стран”. Такого рода выражения, когда называется часть вместо целого (флаг вместо корабля) или единственное число вместо множественного (“Отсель грозить мы будем шведу”) называются метонимией. Записать в тетрадь

2 тема.

Чтобы увидеть результат деятельности Петра, нужно представить, что было и что стало.

Что было “прежде”

1. Пётр I стоит один.

2. Река неслась широко, привольно.

3. Избы чернеют здесь и там.

4. Лес кругом шумел, не тронутый рукой человека.

Что стало “ныне” (через 100 лет)

1. Город уже не сметёшь.(“все флаги в гости будут к нам”).

2. Река – её берега скованы гранитом (“в гранит оделася Нева”).

3. Здесь дворцы и башни теснятся.

4. Теперь тёмно-зелёные сады.

Это и есть метод параллелизма (композиционный приём, где подчеркивается связь явлений по сходству). Записать в тетрадь

Что же хотел сказать поэт, рисуя эти 2 картины?

(Всё преобразилось за 100 лет! Человек решительный, сильный всё может преодолеть. Сила его творчества беспредельна! Усилиями народа был создан великолепный город в пустынной, болотистой местности).

3 тема.

- Каково отношение А.С. Пушкина к городу Петербургу?

- За что любит поэт свой город?

Поэт любит город за его “строгий, стройный вид”. Петербург строился, как новый город, по строгому плану: прямые и широкие улицы, расходящиеся лучами или пересекающиеся под прямым углом, прекрасные здания в духе древнегреческой или римской архитектуры.

Поэт любит “Невы державное теченье”, т. е. мощное, сильное, величественное течение могучей реки.

Словарь:

Чухонцы – дореволюционное название эстонцев, а также карело – финского населения Санкт-Петербурга.

- Что означает фраза: «…Отсель грозить мы будем шведу. Здесь будет город заложён Назло надменному соседу»?

- Почему автор от имени Петра пишет: «Природой здесь нам суждено В Европу прорубить окно…»?

- Что означают строки: «Сюда по новым им волнам Все флаги в гости будут к нам…»?

Иностранные корабли, которые ещё ни разу не заходили в устье Невы, будут приставать к пристаням Петербурга, украшенные своими государственными флагами, для торговли с Россией.

- Какой композиционный прием использует автор в этой части? ( Антитеза)-противопоставление

3. Конфликт в литературном произведении.

Замысел Петра I был реализован ценой насилия над природой и людьми. Вступление к поэме призвано подвести к пониманию основного конфликта- истории и личности.

Конфликт – это столкновение, борьба, на которых построено развитие сюжета.

1. Конфликт – человек и природа. (Пётр I победил, потому что цели его общие, государственные, исторические. Победа человека над стихией, победа, вознёсшая великолепную столицу из “топи блат”. Человек должен покорить природу, но природа будет мстить – наводнение).

2. Конфликт – столкнулись интересы простого человека и интересы государства. Образ Петра здесь – символ государственной власти, символ движения страны вперёд. Петербург был возведён властью Петра I ценой огромных жертв, но это было необходимо для решения государственных вопросов. Трагична судьба героя поэмы Евгения, который стал жертвой стихийного бедствия в городе, являющемся символом могущества страны. Но это всё-таки историческая необходимость, и такие преобразования были под силу не каждому царю.

За какие деяния вошёл Пётр I в историю?

Его детище – город Петербург, которому уже больше 300 лет! Это живой памятник, “краса и диво”.

4. Знакомство с произведением «Песнь о вещем Олеге» стр, 103-104

Запись в тетрадях:

Баллада – лирическое стихотворение с напряжённым, острым сюжетом (легендарным, историческим, фантастическим). Герои в балладе вступают в конфликт друг с другом, с самой судьбой. Часто присутствует элемент загадочного, фантастического, необъяснимого, трагически неразрешимого.

Что общего и чем различаются друг от друга жанры летописи и баллады?

(Общее: рассказывают об одном историческом событии.

Различие: летопись – проза, баллада – поэтический текст. В балладе используются средства художественной выразительности. В летописи нет.)

Тема.

История гибели князя Олега Тема рока, предопределённости, неизбежности судьбы. Главная тема – тема судьбы. Тема отношений поэта и власти, которая в реальной жизни для поэта стала роковой.

Идея. Верность чувству долга может привести к смерти, но в верности человеческой памяти – залог бессмертия. Главные герои – Олег и его верный конь, кудесник.

5. Составьте план, запишите в тетрадь.

Домашнее задание.

1. Знать конспект и анализ произведения А. С. Пушкин «Медный всадник»

2. Выучить наизусть отрывок из «Песни о вещем Олеге» стр. 104 «Волхвы не боятся могучих владык … Но римешь ты смерть от коня своего» или стр. 105 «Олег усмехнулся-однако чело…А князю другого коня подвели»

Сроки сдачи: 04.11.2021 с 11 00-12 00