02.11.2021-6класс | МБОУ"ШахтёрскаяСШ№4"

6 литература

Второе ноября

Классная работа

Тема. Пушкин. «Зимнее утро», «Зимний вечер». Антитеза

Ход урока.

1. - А вы когда-нибудь присутствовали при рождении стихотворения?

-Давайте представим, что мы сейчас находимся в домике Пушкина, в селе Михайловском, где он читает няне своё новое произведение.

Сядьте поудобнее, закройте глаза.

Предлагаю познакомиться с произведением А. С. Пушкина «Зимнее утро» на стр. 55-56, а можно и прослушать

https://dydka.net/q/ls68yLXv5c6R8orhRpO0sviC06DYR6jSpeWm_bfiivqehA/

Словарная работа :

Нега – наслаждение (устар.)

Аврора – богиня утренней зари.

Взор – взгляд, но в тексте – глаза (устар.)

Вечор – вчера (диал.)

Нынче – сейчас (устар.)

Озарена – освещена (устар.)

Велеть – приказать (устар.)

Запречь – запрячь, запрягать (диал.)

Предадимся – отдадимся (устар.)

- Что описывает поэт?

(Утро, лес, небо, снег…)

- Какое настроение создается в первой строфе? С помощью каких средств? Какими художественными средствами пользуется поэт при изображении красоты зимнего утра?

(Лексика первой строфы: «мороз», «солнце», «чудесный», «друг прелестный», «красавица», «Аврора», «звезда» - создает настроение радости, бодрости, восхищения природой.)

Обратите внимание на картину чудесного зимнего утра. Картина дается в светлых, ликующих тонах: голубые небеса, снег лежит великолепными коврами, зеленеет ель сквозь иней, речка блестит подо льдом.

- Как и почему меняется настроение во второй строфе? В каких чертах рисуются картины вчерашней вьюги? Для чего она дана поэтом рядом с картиной зимнего утра?

(Лексика второй строфы задает тревожный тон, создает мрачное настроение: «вьюга», «злилась», «мутном», «мгла», «луна», «бледное», «тучи», «мрачные», «печальные»; эта лексика противопоставлена лексике первой. Противопоставление подчеркивает выразительность стиха, усиливает впечатление от красоты природы в дальнейшем описании, подчеркивает великолепие зимнего утра в сравнении со вчерашней бурей.) Такой прием носит в литературоведении название антитезы.

Записываем в тетради: «Противопоставление слов, образов, эпизодов, картин для передачи мысли и чувства, усиления выразительности речи называется антитезой»

- Можно ли услышать, что происходит в доме? Послушаем:

Веселым треском

Трещит затопленная печь.

- Какие согласные звуки помогают передать треск дров в печи? (Согласные звуки «т», «р», «щ», «с»). Такой прием звукописи (созвучие согласных) называется аллитерацией.( Записываем в тетради: Аллитерация – повторение одинаковых, созвучных согласных звуков для усиления выразительности художественной речи.

2. Выписать какие художественные средства (эпитеты, сравнения) есть в стихотворении.

3. Самостоятельная работа с текстом стихотворения.

Выразительное чтение «Зимний вечер»

https://www.culture.ru/poems/5364/zimnii-vecher

-Понравилось ли вам стихотворение? (Понравилось)

-Какое чувство возникло у вас, когда вы его слушали? (Чувство грусти, печали)

-От чьего имени ведется рассказ? (от имени автора)

-Какое настроение у рассказчика? (грустное)

Словарная работа. Записать в тетрадь:

Буря – ненастье с сильным разрушительным ветром.

Мгла – непрозрачный воздух / от тумана, сумерек, тьмы /.

Вихрь – порывистое, круговое, движение ветра.

Кровля обветшалая – очень плохая крыша.

Ветхая лачужка – небольшая, плохая изба, хижина.

Веретено – приспособление для прядения.

Стихотворение можно разделить на 4 части. В каждую строфу вошло 8 строк.

Давайте озаглавим каждую часть строками из стихотворения и составить цитатный план.

Запишите в тетрадь:

1. Буря.

2. Ветхая лачужка.

3. Спой мне песню.

4. Сердцу будет веселей.

4.Работа с текстом

· Давайте подберем синонимы к слову “буря”. ( Метель, буран, вьюга, пурга. )

· Найдите примеры олицетворения и запишите

· (Со зверем: “То, как зверь она завоет…”;С ребёнком: “То заплачет, как дитя…”; С путником: “То, как путник запоздалый, К нам в окошко застучит”.)

· С кем или с чем автор сравнивает бурю? В литературе такой приём называется сравнением.

· Тема стихотворения «Зимний вечер» — бушующая за окном вьюга и разговор с близким человеком.

· Композиция — произведение состоит из 2 частей. В первой поэт описывает непогоду, а во второй обращается к Арине Родионовне.

· Стихотворение делится на 4 части, по жанру-пейзажная лирика.

В первой строфе описывается непогода за окном, вьюга и метель. Главный герой — это буря, но она еще не раз появляется в тексте.

Во второй и третьей описывается уютный старый домик, в котором живет няня Арина Родионовна. В нем царят мир и покой, обитатели защищены от бури и зимнего холода. Автор обращается к своей няне, хочет приободрить и отвлечься от грустных мыслей. Чтобы поднять настроение и развеселиться, он предлагает ей выпить и спеть ему песню.

Четвертая строфа в точности повторяет описание бури из первой строфы и обращение к няне из третьей.

Домашнее задание.

1. Выучить литературные термины.

2. Повторить выразительное чтение стихотворение «Зимний вечер».

Выучить стихотворение «Зимнее утро» Срок сдачи 05.11. 2021 до 10 00-11 00 жду вас в вк видеозвонок или Вайбер, Вацар сдаем наизусть.