Среда (17.11.2021)
Литературное чтение
Тема: «Ашик-Кериб. Турецкая сказка». Сравнение мотивов русской и турецкой сказки. Герои турецкой сказки. Характеристика героев, отношение к ним.
Цели: познакомить учащихся со сказкой М.Ю. Лермонтова « Ашик-Кериб».Воспитывать уважение к своему народу и к другим народам, принятие ценностей других народов. Учить составлять характеристику героев.
Читать сказку «Ашик-Кериб» ( с.97-110)
Работа над заглавием.
-Сегодня мы познакомимся ещё с одним произведением М. Лермонтова, которое было написано под впечатлением о Кавказе.
-Прочитайте, как она называется?(«Ашик-Кериб».)
- Что можете сказать о сказке по её названию: о чём она? А по иллюстрации к обложке сказки можно предположить о чём эта сказка?
Лермонтов был русским поэтом и писателем. Почему сказка турецкая?
Лермонтов много лет жил на Кавказе, с детства понимал язык местных жителей, сам изучал азербайджанский язык – основной для восточных языков. Однажды он услышал эту сказку и записал её как запомнил.
- Прочитайте про себя первые два абзаца сказки.
-Где происходит действие?(В городе Тифлизе.)
-Город Тифлиз находился на Кавказе. Сейчас на этом месте расположен город Тбилиси. Город находится между гор.
-Сегодня вы увидите, как выглядел старинный город Тифлиз. Обратите внимание на городские постройки, природу Кавказа, чтобы лучше почувствовать атмосферу того времени. Обратите внимание на музыкальное сопровождение. Всё вместе: архитектура, природа, и музыка и впечатлило Лермонтова на запись сказки «Ашик- Кериб».
Физкульт.пауза https://www.youtube.com/watch?v=FTKM7PCZXWg
Работа с текстом после чтения.
-Выскажите, какие чувства вызвал у вас прочитанный отрывок сказки?
-Правильно ли мы предположили, о чём сказка?
Словарная работа.
Уровень понимания текста (фронтально)
-Назовите действующих лиц в сказке.
- Какие события там происходят?
-Для чего автор описал нам эти события?
-Как назывался инструмент на котором играл Ашик-Кериб?
-Чтобы лучше понять поступки героев, составим их словесный портрет.
-Для этого можно использовать план
Семнадцатое ноября
Классная работа
Характеристика героя
План
1)Как звали героя?
2)Чем занимался?
3)Возраст.
4)Бедный или богатый.
5В какой семье воспитывался?
6)Кто его друзья?
7)Черты характера.
НАПИСАТЬ ПО ПЛАНУ ХАРАКТЕРИСТИКУ ОДНОГО ГЕРОЯ
Ашик-Кериб Магуль-Мегери Куршуд-бек
молодой молодая богатый красивый богатая завистливый
бедный красивая жестокий
музыкант приветливая
дружелюбный добрая
приветливый
-О чём пела Магуль-Мегери?
-Сказку какого народа нам пересказал М. Ю. Лермонтов?
-На кого из героев ты бы хотел быть похож или взять в друзья? Почему? ( Мнения детей)
-Хотел бы ты узнать, чем закончилась сказка?
Д/З: дочитать с.97-110; устно отвечать на вопросы 1,3,6 на с.111.
Просмотреть видео сказки https://www.youtube.com/watch?v=j25e6iLeJOc
Математика
Тема: Числа, которые больше 1000. Величины. Единица длины - километр. Таблица единиц длины. Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр. Таблица единиц площади.
Цели: познакомить с новой единицей измерения длины – километром, научиться соотносить единицы длины; познакомить с новыми единицами измерениями площади квадратным километром и квадратным миллиметром; дать представление использования новой единицами измерения на практике.
1.Посмотреть видеоурок «Единица длины километр. Таблица единиц длины»: https://resh.edu.ru/subject/lesson/5222/main/214307/
видеоурок «Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр»: https://resh.edu.ru/subject/lesson/3983/main/214338/
2. Ознакомиться с материалом и правилами на с. 36,37,39.
Физминутка https://www.youtube.com/watch?v=wje-YR3r-7I
3.Работа в тетради
От домашней работы отступаем четыре клеточки
Семнадцатое ноября
Классная работа
Величины
1 км = 1000 м
1 м = 10 дм
1 дм = 10 см
1 см = 10 мм
1 см2 = 100 мм2
1 дм2 = 100 см2
1 м2 = 100 дм2
1 дм2 = 10000 мм2
1 м2 = 10000 см2
1 км2 = 1000 000 м2
№152 (2 и 3 строка) письменно; №170 (3 и 4 строка) письменно
№179 на с.41устно
Д/З: выучить таблицу на с.37;с.4; №181 с.41 и № 185(вторая задача) с.42
Русский язык
Тема. Состав слова. Значимые части слова. Однокоренные слова. Разбор слов по составу.
Вспомните и повторите правила по теме «Простые и сложные предложения» https://resh.edu.ru/subject/lesson/4482/main/289350/
Посмотреть видеоурок «Однокоренные слова»: https://www.youtube.com/watch?v=vAxEBEcFqPE
Работа по учебнику.
- Вспомнить и прочитать правило о значимых частях слова (с.52)
От домашней работы отступаем две линии
Семнадцатое ноября
Классная работа
корабль
костюм
Составьте предложение с любым из этих слов. Подчеркните грамматическую основу.
Упражнение 80
Д/З: правило с.52, упр. 83 на с.54.
ОРКСЭ («ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР
И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»)
Тема: Культура и мораль. Добро и зло – главные понятия морали Добродетели и пороки
Просмотреть презентацию https://www.youtube.com/watch?v=cr_bTiLZodk
Завести тетрадь в клеточку
Семнадцатое ноября
Классная работа
Культура и мораль. Добро и зло – главные понятия морали Добродетели и пороки
Запиши в тетрадь
Мораль- это духовные правила, регулирующие поведение человека, его отношение к другим людям, окружающей среде и самому себе.
Золотое правило морали- не делай другому того, чего себе не желаешь.
Ценности- это то что важно, значимо для людей в их жизни.
Общечеловеческие ценности- это ценности, ставшие главными моральными нормами:
- Возлюби ближнего своего как самого себя
- Не убей
- Не воруй
- Не посягай на чужое
- Не лги
Добро- отношение справедливости и милосердия.
ИЗО
Тема: Образ труда в народной культуре. Воспевание труда в произведениях русских художников. Изображение сцен труда шахтера.
Цель: расширить представление школьников о профессии шахтёра, важности и значимости его труда, приобщать учащихся к историческому и духовному наследию прошлых поколений.
Прочитайте загадку.
- О ком она?
У него фонарь на каске
И лицо в угле как в краске.
Он спускается в забой,
Рубит уголь под землёй.
Всякий знает. С давних пор
Это делает ...(ШАХТЁР)
- Да ребята сегодня мы с вами поговорим о нелёгком, но очень нужном и почётном труде шахтёра.
Профессия шахтёра относится к числу самых опасных. Он работает на большой глубине, нередко в условиях очень высокой температуры. Стоит только представить, как нелёгок труд работников. Профессия шахтера – трудная, грязная, пыльная, опасная, тяжелая, шумная, нелегкая. В шахте бывают обвалы, пожары, травмы и смерть. Работа шахтера – полезная и нужная людям. Труд шахтёров очень труден и опасен. Немало их погибло, добывая уголь.
Нарисовать рисунок «Труд шахтёра»
