Вторник (16.11.2021)
Русский язык
Тема: Фразеологизмы. Наблюдение за выразительными средствами языка. Развитие речи. Составление текста по рисунку и фразеологизму. Цели: актуализировать знания об устойчивых словосочетаниях; развивать умения распознавать в тексте фразеологизмы, объяснять их лексическое значение, находить их во фразеологическом словаре, учиться использовать фразеологизмы в речи; развивать речь.
Просмотрите видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=-zJ8qENjwkI&list=PLAUhrtAMVO-852FXzrZuna0X-TFZpNkiN&index=22
Вспомните правило о фразеологизмах с.49
Работа по учебнику на с.49
Упр.74 устно
Прочитайте о фразеологизме «во весь опор» на страничке для любознательных.
Шестнадцатое ноября
Классная работа
ещё
Составить с этим словом предложение, подчеркнуть грамматическую основу.
Повторите все словарные слова.
Ознакомиться с материалом на с. 157
Физминутка https://www.youtube.com/watch?v=FTKM7PCZXWg
Упр.75 письменно (переписывать не надо, выполнить задание под первым красным кружочком и записать в тетрадь).
Упр.76 устно (с.50)
Д/З: письменно упр. 76 на с.50. (Составить 3- 5 предложений по одному рисунку и одному фразеологизму). Выучить правило на с.49
Математика
Тема:Проверочная работа по теме: «Числа, которые больше 1000. Нумерация» (тестовая форма).
Цель: проверить умения записывать числа в пределах 1 000000; выполнять сложение и вычитание на основе знания разрядного состава числа, а также выполнять умножение и деление с числами.
Посмотреть видеоурок по теме «Нумерация». Повторение пройденного.
http://youtube.com/watch?v=FyxJc6jdZKQ
Шестнадцатое ноября
Классная работа
№6 с. 34 письменно.
Физминутка https://www.youtube.com/watch?v=wje-YR3r-7I
Тест
Укажите только варианты ответов, без записи вопроса (например: 1. А…….)
1. Укажи правильную запись числа
тридцать тысяч двадцать три
А) 3 023 Б) 30 230 В) 30 023 Г) 300 230
2. Как правильно записать цифрами число:
два миллиона триста пятьдесят шесть тысяч восемьсот?
А) 2 000 356 800 Б) 20 356 800 В) 2 356 800 Г) 235 680
3. Что обозначает цифра 7 в записи числа 167 382?
А) десятки В) единицы тысяч
Б) сотни Г) десятки тысяч
4. В каком числе 380 тысяч 2 десятка 7 единиц?
А) 38 027 Б) 380 027 В) 380 207 Г) 3 800 027
5. Укажи правильную запись числа 573 в виде суммы разрядных слагаемых.
А) 500 + 73 Б) 570 + 3 В) 5 + 7 + 3 Г) 500 + 70 + 3
6. В каком числе содержится 240 тысяч?
А) 240 Б) 2 405 В) 240 051 Г) 2 400 510
7. Какое число содержит
80 единиц I I класса и 40 единиц I класса?
А) 400 800 Б) 80 400 В) 80 040 Г) 40 800
8. Какое число самое маленькое?
А) 52 037 Б) 52 307 В) 52 073 Г) 52 703
Д/З: №17,стр.35.
Литературное чтение
Тема: М. Лермонтов. «Дары Терека». Картины природы в стихотворении. «Три пальмы».
Цель урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством М.Ю. Лермонтова, со стихотворением «Дары Терека».«Три пальмы». Отрабатывать навыки беглого, выразительного, осознанного чтения; развивать память, речь, внимание, творческие возможности детей. Воспитывать интерес к художественному произведению, любовь к чтению, к книге
Работа по учебнику
- Откройте учебник на с. 92-93. Рассмотрите фотографии и иллюстрации. Что вы можете рассказать о Михаиле Юрьевиче Лермонтове?
- В январе 1837г., в дни трагической гибели А.С. Пушкина, Россия услышала голос молодого поэта, которому суждено было стать преемником А.С. Пушкина в русской литературе. Это был 22-летний офицер Михаил Юрьевич Лермонтов, написавший стихотворение «Смерть Поэта» - скорбное, гневное и обличительное.
Погиб Поэт! – невольник чести –
Пал, оклеветанный молвой…
В этом стихотворении он сказал, что руку убийцы Пушкина направляли вельможи, окружавшие императорский трон, которых он назвал палачами Гения, Свободы и Славы России. Стихотворение переписывалось и ходило по рукам. Так началась всенародная слава М.И. Лермонтова. когда ему было 20 лет. Он сочинил драму в стихах «Маскарад», в которой показал умного, независимого героя среди праздного, пустого, жестокого общества.
- Прочитайте в учебнике на с. 94-95 статью о детстве писателя.
- Просмотрите еще раз текст и составьте устно вопросы .
Физкультминутка https://www.youtube.com/watch?v=FTKM7PCZXWg
- Прочитайте на с.96 название стихотворения.
«Дары Терека»
- Кто знает, что такое Терек?
Терек – это река на Северном Кавказе, которая берет свое начало на склоне Кавказского хребта и впадает в Каспийское море (означает «быстрая вода»).
- Как вы думаете, о чем это стихотворение?
Чтение стихотворения.
- Какие чувства вызвало у вас стихотворение?
- Какую картину вы представили, прослушав стихотворение М.Ю. Лермонтова?
- Что необычного в изображении Терека? Как меняется его образ в произведении?
- Объясните значение выражения «утесистые громады». ( Горы, скалы)
- Какое средство выразительности использует поэт? (Метафору – скрытое сравнение)
- Что такое Каспий? (Каспийское море) Какие выразительные средства здесь использовал поэт? (Сравнение олицетворение – плакать может только человек)
- Что можно узнать о характере горной реки из первых строк стихотворения? (Река очень быстрая, шумная, неуправляемая, опасная) Как меняется характер реки на равнине? (Река на равнине становится спокойной, ласковой). Что означает слово «лукавый»? (Хитрый. Он притворяется.)
- Сейчас попробуем прочитать стихотворение выразительно.
- В чем заключался смысл стихотворения «Дары Терека»?
Прослушать и прочитать стихотворение М. Лермонтова «Три пальмы» (внизу аудиозапись стихотворения)
https://rustih.ru/mixail-lermontov-tri-palmy/
Д/З:с.94-95 пересказывать, с 96 и стихотворение «Три пальмы» читать выразительно.
Физкультура
Разновидности ходьбы и бега. ОРУ. Игры с элементами бега. «Посадка овощей», «День-ночь».
ОРУ. «Команда быстроногих».
Просмотреть видеоролик
https://www.youtube.com/watch?v=5jqHLqQ_ZBE
Подвижные игры
Запомните правила игры
Посадка овощей. Две-три команды выстраиваются в колонны по одному. Перед командами на противоположном конце площадки чертят по пять кружков. Первым игрокам вручают по мешочку с овощами (чеснок, лук, свекла, морковь, картофель) или с предметами, их условно изображающими. По сигналу дети бегут, раскладывают все овощи в свои кружки и пустой мешочек передают вторым номерам. Вторые номера бегут, собирают овощи и мешочек с овощами передают третьим и т. д. Побеждает команда, раньше завершившая игру
Игра «День, ночь»
Вначале игры выбирается ведущий, который берет бубен. Обручи раскладываются на земле – это гнездышки. Остальные дети – птички. Птичек должно быть больше, чем гнездышек. Пока бубен звенит – это день и птички летают вокруг гнездышек. Когда бубен замолкает, значит наступает ночь и птички занимают гнездышки (1 птичка в одно гнездышко). Кому не хватило гнездышка, тот выходит из игры. Далее убирается один обруч и т.д. пока не останется 1 победитель (самый ловкий, быстрый, внимательный).
Варианты игры: пчелы – улья; бабочки – цветочки; лисята – норки; медведи – берлоги и т.д
«Команда быстроногих»
Играющие образуют четыре команды, стоящие в колоннах по одному перед линией старта. В 10-15 м от линии старта чертят кружки, в которые кладутся кубики. По сигналу педагога первые четверо бегут к кубикам, берут их, ударяют о пол и возвращаются на свое место. Игрок, прибежавший первым, получает 4 очка, вторым - 3 очка, третьим - 2 очка и четвертым - одно очко. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество очков.
Классный час
Тема: «Толерантность во взаимоотношениях с окружающими»
Просмотреть видеоролики
https://www.youtube.com/watch?v=Zfh3AuQKecQ
«Дружат сказки всей земли»