Понедельник (07.02.2022)
Русский язык
Тема: Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.
Цели урока: обобщить знания учащихся об имени прилагательном, его грамматических значениях (роде, числе, падеже), о согласовании с именем существительным; закрепить знания о словообразовании имен прилагательных, закрепить навыки правильного написания родовых окончаний имен прилагательных; повторить разбор по членам предложения и разбор слов по составу.
Повторение раннее изученного материала.
Просмотреть видеоролик https://resh.edu.ru/subject/lesson/3810/main/225283/
Седьмое февраля
Классная работа
1.Запишите слово, подберите однокоренные слова (три слова), укажите род. Разберите по составу.
Зима, …..
2.
-Ребята, как вы думаете, при помощи каких слов можно восстановить этот текст? Определите число, род, падеж имен прилагательных. Выделите окончания. Четвёртое предложение разберите по членам предложения.
Снежное слово зимы.
Наступила ___ зима. С неба падает ___снег. Он укутал ____ одеялом ___ елочку. Под ___ сосной вырос ___ сугроб. Красив лес зимой!
Д/З: упр.55 с.26
Математика
Тема: Деление с остатком на 10, 100, 1000. С. 27
Цели: систематизировать знания детей о деление с остатком; обобщить знания детей о делении; развивать устную и письменную речь учащихся; развивать мышление, логику, воображение, память; формировать навыки самоконтроля.
Просмотреть видеоролик https://resh.edu.ru/subject/lesson/5244/main/109941/
Устный счет «Цепочка».
Прочитайте алгоритм деления с остатком (с.27)
№88 (письменно)
Седьмое февраля
Классная работа
Примеры 88
№ 89(письменно)
Скорость Время Расстояние
?одинаковая 5мин 6км
40мин ?
1 ч ?
Решение:
Д/З: №94
Окружающий мир
Тема: Во времена Древней Руси.
Цель: познакомить с первыми русскими князьями, образованием государства Древняя Русь и ролью принятия христианства для Древней Руси.
Изучение нового материала
Просмотреть видеоролик
https://www.youtube.com/watch?v=HZr8YwlNO88&t=52s
Работа по учебнику (с.40-45)
Работа по карте учебника (с.41)
Найдите на карте территорию Древней Руси:
а) в конце IX века;
б) в середине XI века
Каким цветом выделена территория древней Руси в конце 9 века? (светло-зеленым) – показать на большой карте. - А в середине 11 века? (светло-зеленый + темно-зеленый) – показать на большой карте.
- Сравните эти территории по размеру (стала больше, увеличилась).
- Как вы думаете, почему территория увеличилась? (Славянские племена объединялись, князья завоевывали земли).
– Что способствовало объединению славянских племён в единое государство? (Объединились, чтобы легче было противостоять нападению кочевников.)
- Покажите реку Днепр, город Киев – столицу Древней Руси. В какие города можно было попасть путешествуя по реке Днепр?
- Назовите главные дороги, которые связывали между собой жителей этих мест? (Реки и моря. По ним плыли купеческие караваны, ладьи и плоты переселенцев на новые земли)
– Что на карте выделено красной жирной сплошной линией? Как называется эта линия? (Это важнейший торговый путь «из варяг в греки».)
– Почему этот путь назвали именно так, посмотрите внимательно на карту и догадайтесь. (Путь соединяет варяг, которые живут у берегов Балтийского моря и простирается через всю Русь, идёт через Чёрное море… в Византийскую империю в город Константинополь (Царьград), к грекам.)
– Этот путь водный или сухопутный? (Водный – морской и речной.)
– Это торговый путь из Скандинавии через Восточную Европу в Византию. Так назвал этот путь летописец Сильвестр: «Из варяг в греки».
Д\З: с.40-45, отвечать на вопросы, пересказывать.
Физкультура
Тема: Самостраховка на основе вида спорта дзюдо.
Дзюдо как олимпийский вид спорта. Понятие о физической подготовке. Способы контроля физической нагрузки. Правила техники безопасности во время занятий дзюдо.
Цель: Довести до сознания детей важность занятий физкультурой. Познакомить с Дзюдо как олимпийским видом спорта. Повторить (кратко) требования правил поведения на уроках. Обучение самостраховке.
Задачи урока:
1) Образовательные: повторить правила построения в шеренгу и колонну по одному; продолжить знакомство с различными способами выполнения отдельных общеразвивающих упражнений, с элементами строя.
2) Развивающие: развитие беговых качеств; развитие игровых качеств.
3) Воспитательные: привитие ЗОЖ, воспитание сознательной дисциплины.
«Дзюдо как олимпийский вид спорта».
«Самостраховка это группа специальных действий, исполняя которые падающий борец не получит травму или любой другой вред. Самостраховка имеет чёткие правила исполнения. Эти правила выработаны в процессе многолетних тренировок дзюдоистами всего мира. Эти приёмы падения должен знать каждый, не зависимо от стажа и возраста занятий. Человек может упасть вперёд, набок, на спину, а также перекатываясь вперёд. Вот эти направления и есть виды самостраховки. При сдаче на пояса в России приёмы падения сдаются на белый пояс».
5. Начинаем изучать приёмы самостраховки с падения на спину. Это самое простое и безопасное в исполнении падение и на его примере легче объяснить, как хлопать руками.
