Литературное чтение
Тема урока: Н.Носов «Затейники». Юмористические рассказы для детей. Герои юмористического рассказа. Авторское отношение к ним.
Цель урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством Н. Носова, с рассказом Н.Н. Носова «Затейники».
1. Посмотреть видео о Николае Носове и его произведениях https://www.youtube.com/watch?v=K14G6pxww1w
2. с. 48 – прочитать, 49 – устно ответить на вопросы 1, 2
3. с. 50-53 - прочитать рассказ «Затейники», ответить на вопросы с. 53
Домашнее задание:
Прочитать рассказ с.50-53, пересказать по плану (с.53)
Математика
Тема урока: Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый).
Цели: формировать представление о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление.
1. Посмотреть видеоурок https://resh.edu.ru/subject/lesson/5679/main/211676/
2. Работа в учебнике:
-Устно – прочитать правило с. 8 (вспомните птичку: если клюв открыт, то угол тупой, если закрыт, то угол острый.).
-Устно - №1 стр.9. посчитать количество углов в каждой фигуре, письменно – записать в тетрадь номера углов (на первой строчке прямых, на второй – острых, на третьей – тупых, через запятую.)
Работа в тетради. Записать в тетрадь
03 февраля
Классная работа
2, …
1, …
6, …
-письменно с.9 Примеры № 2(3 примера), вычислить и выполнить проверку в столбик(по 2 проверки на каждый пример, проверки пишем под примером, вниз)
Примеры № 2
83
62
+62
21
…
-Письменно с.9 Задача № 6
Внимательно прочитайте условие задачи.
- О чем говорится в задаче?
- Сколько собачек выступало? А сколько медвежат?
- Давайте посмотрим вопрос к задаче. На сколько больше собачек, чем медвежат?
- Можем сразу ответить на этот вопрос? Каким действием можно узнать на сколько одних предметов больше, чем других?
Вспомним, как можно записать этот вопрос в кратком условии задачи? ( с помощью круглой скобки)
Задача № 6
Собачки-
на ? >
Медвежата-
Решение:
Ответ: на …
Домашнее задание: ПТ с.57-58 № 1, 3, 4, 5
Тренировочные задания (по возможности) https://resh.edu.ru/subject/lesson/5679/train/
Физическая культура
Тема урока: Освоение навыков классических лыжных ходов: попеременного двухшажного. Ходьба на лыжах.
1.ОРУ.
Посмотрите обучающее видео и повторите комплекс упражнений.
https://www.youtube.com/watch?v=Iy6j0ZFwtjw
2. Одним из важнейших средств физического воспитания с целью гармоничного развития и оздоровления детей школьного возраста является лыжная подготовка. При передвижении на лыжах в работу вовлекаются все основные группы мышц рук, ног и туловища, что оказывает положительное влияние на организм. Ходьба и бег на лыжах благотворно воздействуют на сердечно сосудистую, дыхательную и нервную системы учащихся. Регулярные занятия способствуют развитию у школьников таких качеств, как выносливость, сила, ловкость, гибкость и др.
Двухшажный ход
Быстрый способ бега, требующий от лыжника определенной координации движений, соблюдения очередности выполнения элементов. Разновидность попеременного хода состоит из двух фаз. Сначала лыжник выполняет два скользящих шага. Начало третьего сопровождается энергичным толчком палкой. Отталкивание, следующее за очередной парой шагов, производится другой рукой.
Частота выполнения элементов, характерная для двухшажного типа бега, позволяет долго сохранять среднюю дистанционную скорость. При этом сил гонщик затрачивает не слишком много. Его дыхание не сбивается, нагрузка на мышцы распределяется равномерно.
3.Посмотрите обучающее видео и сымитируйте движение этого лыжного хода
Классный час
Тема: «Толерантность – что это?»
Цели: знакомство учащихся с понятием "толерантность", его происхождением, значением и актуальностью, формирование уважительного отношения к другим людям, признание различий и индивидуальности каждого, дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности; сформировать правильное представление о толерантном поведении.
1. Беседа. Понятие «толерантность».
Как вы понимаете, что такое толерантность?
Толерантность – это способность признавать отличные от своего собственного мнения. Мы допускаем, что кто-то может думать иначе, или действовать иначе, нежели ты сам.
Толерантность - это благосклонность и уважение к другому.
Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.
Толерантность – имеет латинское происхождение и означает терпение, терпимость. Толерантный человек обладает всеми этими качествами, которые мы с вами назвали. Таким образом, быть толерантным – уметь ладить с другими людьми, жить в обществе без конфликтов, проявлять терпимость к чужому мнению.
А теперь давайте посмотрим мультфильм о необычном ёжике.
2.Просмотр м/ф «Ёжик должен быть колючим?» Беседа.
Посмотрите мультфильм https://www.youtube.com/watch?v=ViT9_g5vqi8
- О чем этот мультфильм? (о том, что не следует смеяться над другими, если они не такие как ты)
- А можно ли относиться к человеку плохо только потому, что он выглядит не так, как все вокруг? (Нет)
- Ребята, скажите, виноват ли ежик в том, что он родился с кудряшками вместо колючек? (Нет)
- А знаете, как называют людей, которые не похожи на других, которые выделяются в своем коллективе? (Нет)
- Таких людей называют «Белая ворона». А как вы думаете, почему их так называют? (Ответы детей.)
- Да, вы правы. Белая ворона – это человек, который сильно выделяется в коллективе (толпе).
- Ребята, а как вы думаете, хорошо, что все мы разные и не похожи друг на друга? (Да).
3.Правила толерантного общения.
1. Уважай собеседника.
2. Старайся понять то, о чем говорят другие.
3. Отстаивай свое мнение тактично.
4. Ищи лучшие аргументы.
5. Будь справедливым, готовым принять правоту другого.
6. Стремись учитывать интересы других.
В первую очередь толерантность проявляется дома, в школе. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других. Иногда у нас возникает ощущение, что к нам придираются, стремясь быть сильными, мы становимся не толерантными и остаемся в одиночестве. Как нам стать толерантными? Прежде всего, надо остаться самим собой, видеть свои ошибки и учится прощать ошибки других.
Задание: вспомните сказку «Гадкий утенок»
- Кто читал эту сказку? А кто ещё не читал, обязательно прочитайте.
- Все ли герои сказки относятся друг к другу доброжелательно?
- Почему утенка обижают? (Он не похож на других).
- А какие черты гадкого утенка называет его мать? ( У него доброе сердце, он умеет хорошо плавать)
- А это важно иметь доброе сердце?
Нарисуйте рисунок к сказке «Гадкий утенок» или изготовьте поделку из пластилина. Фото прислать.