Литературное чтение Тема урока: Разноцветные страницы. Г.Сапгир «Считалочка» с.80 -81 Проверим себя и оценим свои достижения. с.82 Цель урока: проверить знания обучающихся по разделу «Люблю природу русскую. Осень»; умение находить рифму и ритм стихотворного текста, умение различать стихотворный и прозаический текст; развивать навыки выразительного чтения; воспитывать любовь к природе. -Прочитайте стихотворение:
Шла Лисица вдоль тропинки
И несла грибы в корзинке:
Пять опят и пять лисичек
Для лисят и для лисичек.
- Прослушайте «Считалочку» Г.Сапгира https://yandex.fr/video/preview/3427090738727554807 - Откройте учебник на стр.80 – 81. Прочитайте эти считалочки с разной интонацией (весело, грустно, с удивлением, медленно, быстро). - Повторите по памяти. - А сейчас откройте учебник на стр.82 и ответьте на вопросы: 1, 2, 4 – устно; 3 – письменно (записать в тетрадь пары слов, которые рифмуются и текст стихотворения с этими словами). Русский язык Тема урока: Слово и его значение. Лексическое значение слова. С.41-46 Цели урока: формировать общее представление о лексическом значении слова, показать ёмкость и выразительность поэтического слова, учить задумываться над значением слова, познакомить учащихся с толковым словарём. 1. Работа по учебнику. - Мы начинаем изучение нового раздела «Слова, слова, слова». - Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая этот раздел. (стр.41) - Прочитайте тему нашего урока. (Слово и его значение.) - Определите учебно-познавательную задачу урока. (Что такое лексическое значение слова? Стр.42) 2. - Предлагаю посмотреть видеоурок: https://yandex.fr/video/preview/16566341519258512791 3. Работа по учебнику. Стр. 42, рубрика «Обрати внимание». Учебник упр. 50 стр.43 -Прочитайте значение слова БЕРЁЗА. Устно ответьте на вопросы. -Прочитайте правило. - Постарайтесь объяснить, что значит определить лексическое значение слова? (Объяснить, что обозначает это слово.) 4. Работа в тетради. 19 ноября Классная работа Запишите строчку словарного слова. Подчеркните букву, написание которой нужно запомнить. Берёза 5. Работа по учебнику стр. 44 рубрика «Страничка для любознательных». Чтение этимологической справки о слове лопата. 6. Работа в тетради. Запишите строчку словарного слова. Подчеркните букву, написание которой нужно запомнить. Лопата 7. Учебник стр. 44, упр. 51. Устно - Определите по толковому словарю в учебнике на стр. 138-140 значение слова шоссе. 8. Работа по учебнику стр. 45, упр. 53. Запишите в тетрадь первые два предложения. Подчеркните в них главные члены. 9. Работа по учебнику стр. 45, упр. 54. Устно. 10. Работа в тетради. Запишите строчку словарного слова. Подчеркните букву, написание которой нужно запомнить. Ягода Д/З упр.56 стр.46
19 ноября
Домашняя работа
Насекомые: …., …, … .
Птицы: …, …, … .
Звери: …, …, … .
Рыбы: …, …, … .
Математика
Тема урока: Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого
Цель:
познакомиться с новыми видами задач.
Задачи:
научиться составлять краткую запись и схематический чертёж к задаче;
учиться решать задачи.
1.Повторение
- Выполнить письменно задания в тетради с печатной основой: с. 22 № 3. Записать только решение и ответ.
- Учебник. Устно с.29 задание на полях
-Вспомните названия компонентов при сложении и вычитании. Кто не знает – выучить!!
2. Учебник. Письменно с.29 № 1
Прочитайте задачу.
- Выделите условие, вопрос.
- Найдите главные, опорные слова.
- Посмотрите на краткую запись задачи. Какое число самое большое?
- Что сделали с карандашами? (Взяли, убрали, уменьшили количество.)
-Сколько карандашей осталось?
Рассмотрите схему к задаче.
- Что обозначили целым отрезком? ( сколько было карандашей)
- Сколько выделим частей? (Две)
- Что можно сказать о каждой части?
(Одна маленькая известна – 6 к., вторая - не известна)
-Как найти неизвестную часть отрезка? Каким действием? (Вычитанием)
Записать в тетрадь
19 ноября
Классная работа
Задача 1
Было-10к.
Взяли -? К.
Осталось -6 к.
Перечертить чертеж из учебника
Решение
3.Физминутка
Посмотрите видео и попробуйте повторить движения
https://www.youtube.com/watch?v=fJHt-UbpZyA
4.Учебник. Письменно с.29 № 5 (2,3 столбик). Найдите закономерность и запишите ещё по одному своему примеру в каждый столбик.
Примеры 5
Физическая культура
Тема урока: Построение. ОРУ. Разновидности прыжков и ходьбы. Подвижные игры «Карлики и великаны», «Прыгающие воробушки», «Парашютисты». 1.ОРУ на месте: Посмотрите видеоурок https://yandex.fr/video/preview/356576031818064234 Разновидности прыжков и ходьбы Прыжки позволяют быстро преодолевать разные препятствия. В процессе выполнения прыжков вы развиваете свою силу, быстроту, равновесие, глазомер и координацию движений. При выполнении прыжка человек отталкивается от земли, движется в воздухе и приземляется снова на землю. Виды прыжков: прыжки в высоту, прыжки в длину (с разбега, с места), прыжки в воду, прыжки на одной ноге, прыжки через скакалку, обруч, на двух ногах с продвижением вперед; из глубокого приседа с продвижением вперед. Ходьба – естественный вид движений, в котором участвует большинство мышц, связок, суставов. Она является замечательным средством для развития и укрепления мышц, главным образом мышц ног. Виды ходьбы: обычная, с наклонами и поворотами, в чередовании с бегом, в полуприседе, в приседе, перешагивая через предметы, скрестным шагом, выпадамив упоре присев (руки сзади) ходьба ногами вперед и вперед спиной. Игра «Карлики и великаны» Место проведения: спортивный зал, площадка. Ход игры. Игроки строятся в одну шеренгу (или в круг). По команде «Великаны» они встают на носки и поднимают руки вверх, а по команде «Карлики» - приседают как можно ниже, руки на пол. Тот, кто ошибся, должен сделать шаг вперед. После 6-8 команд подвести итоги. Можно игру усложнить. Учитель подает команду «Карлики», а сам поднимается на носки. По команде «Великаны» приседает. Дети должны выполнять то, что слышат, а не то, что видят. Игра «Прыгающие воробушки» Подготовка к игре. Чертится круг диаметром 4-6 м. Выбирается водящий - «кошка», которая встает или приседает в середине круга. Остальные играющие - «воробьи» - находятся вне круга. Описание игры. По сигналу руководителя воробьи начинают впрыгивать в круг и выпрыгивать из него. Кошка старается поймать воробья, не успевшего выпрыгнуть из круга. Пойманный приседает или садится в центре круга. Можно сажать пойманных на скамеечку рядом с кругом. Когда водящий поймает 3-4 воробья (по договоренности), выбирается новая кошка из игроков, которые не были осалены. Игроки, пойманные кошкой, опять становятся воробьями и вступают в игру. Игра начинается сначала. Играют неопределенное время, заканчивают но желанию. Правила игры : 1) кошка может ловить воробьев только в круге; 2) воробьи прыгают на одной или двух ногах (по договоренности); 3) тот, кто пробежал через круг, считается пойманным и идет в центр круга к кошке или на скамейку; 4) пойманным считается воробей, которого кошка коснется рукой, когда он находится в круге, переступив его хотя бы одной ногой. Определение победителя. Побеждают те ребята, которых ни разу не поймали. Отмечается также кошка, сумевшая быстрее других поймать установленное число воробьев.
Игра «Парашютисты» Игра для гимнастической скамейки или бордюра. Здесь описаны правила для команд, но с ребенком вполне можно поиграть и просто так, не соревнуясь, а пробуя попадать в нужную точку. Описание игры. Играющие делятся на 2-4 команды парашютистов. По количеству команд устанавливаются гимнастические скамейки – самолеты (на расстоянии 1,5-2м одна от другой). У одного конца каждой скамейки обозначается круг диаметром 30-40см – это место приземления. Возле каждого из мест приземления встает судья (родитель). По первому сигналу учителя игроки команд по одному всходят на скамейки – садятся в самолеты. По второму сигналу парашютисты начинают по одному «выпрыгивать из самолетов», стараясь приземлится точно в круг; судьи оценивают точность и правильность приземления. Приземление считается точным и правильным, если парашютист попал в обозначенный круг, сохранил устойчивое равновесие, выпрямился в основную стойку и вышел из круга (не теряя равновесия). За каждое правильное приземление команде насчитывается одно очко. Определение победителя. Выигравшей считается команда, набравшая больше очков.