Задание на 11.02.
РУССКИЙ ЯЗЫК
Тема урока: Использование на письме разделительного мягкого знака.
Цель урока: создание условия для успешного формирования навыков у обучающихся правописания слов с разделительным мягким знаком,
развивать любознательность, речь, логическое мышление, память, орфографическую зоркость, каллиграфический навык.
воспитывать интерес к учению, любовь к родному языку, к своему здоровью, доброжелательность.
Ход урока
1.Организационный момент
Я тетрадочку открою И наклонно положу. Я друзья от вас не скрою – Ручку правильно держу. Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь.
2.Актуализация знаний
Работа в тетради.
Запишите:
11 февраля
Классная работа
- Запишите слова, вставьте пропущенную букву.
Сне… , варе…ка, шу…ка, доро…ка.
Словарная работа.
- Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом – обезьяна (стр.32)
- Запишите строчку этого слова, поставьте ударение, подчеркните буквы, написание которых нужно запомнить.
Обезьяна
-Назовите звуки в этом слове. Обратите внимание, что буква я в данном слове даёт два звука (й´ а), так как стоит после разделительного мягкого знака.
3. Постановка целей и задач.
- Сегодня на уроке мы узнаем, когда в словах пишется разделительный мягкий знак.
- Предлагаю посмотреть видеоурок. Будьте очень внимательны!
https://yandex.fr/video/preview/17128141385038608751
4. Работа по новой теме.
Работа с учебником.
- Откройте учебники на стр.31. Прочитайте упр.51. Устно
- Прочитайте рубрику «Обратите внимание» стр.51
- Прочитайте правило на стр.52. Выучите его.
Работа в тетради.
- Письменно выполните упр.52 стр.32. Выполните задания к упражнению.
5.Закрепление материала.
- Замените словосочетания одним словом с разделительным Ь. Запишите эти слова. Подчеркните разделительный мягкий знак.
Снежная буря – вьюга Мама, папа, дети – семья Ягоды, сваренные в сахаре – варенье Домики для пчёл – ульи
В какое время года птицы улетают в тёплые края? – осенью.
Домашнее задание: выучить правило стр.32, выполнить упр.53. Записать все слова и подчеркнуть разделительный мягкий знак.
МАТЕМАТИКА
Тема урока: Решение задач (стр.10-11)
Цели: закреплять умение решать задачи изученных видов; применять способ вычислений в столбик; чертить углы разных видов на клетчатой бумаге, развивать логическое мышление.
Ход урока
1.Организационный момент.
2.Актуализация знаний
Каллиграфическая минутка.
Запишите в тетради по строчке чисел
11 февраля
Классная работа
10 10 10
20 20 20
2. Найдите значения выражений и запишите в тетрадь в строчку, через запятую только значения выражений (ответы).
8 + 12
6 + 23
4 + 32
68 – 8
50 – 5
17 – 3
3. Рассмотрите углы.
– На какие группы можно разделить изображенные углы?
– Какие из представленных углов прямые?
– Проверьте справедливость вашего мнения при помощи угольника.
Запишите номера углов: прямые, острые, тупые
Прямые: ..,
Острые: ..,
Тупые: ..,
3.Работа по теме урока.
- Откройте учебник на стр.10
Задача 1 (с. 10)
– Прочитайте условие задачи.
– Сколько игроков было на поле?
– Сколько игроков ждали своей очереди?
– Каким действием найдём ответ на вопрос задачи?
– Как записать задачу кратко?
Задача 1
Играют – 6 игр. и 6 игр.
Ждут – 16 игр.
Всего - ? игр.
Решение:
– Решите задачу удобным для вас способом.
Задачу 2 стр.10.
– Прочитайте условие задачи.
- О чем говорится в условии?
– Как записать задачу кратко?
Задача 2
У игроков - 14 кл.
Запасных - ?, на 6 кл. <
Всего - ? кл.
Решение:
Устно разобрать задачу 8 стр.11 .
4. Итог урока.
Домашнее задание: Решить примеры 6 стр.10.
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Тема урока: Разноцветные страницы. Скороговорки. Проверим себя и оценим свои достижения.
Цель: проверить усвоение знаний по разделу, умение подробно излагать прочитанное и услышанное, четко проговаривать скороговорки, развивать память, речь.
Ход урока
1.Организационный момент
2. Постановка целей и задач.
- Сегодня на уроке мы будем читать скороговорки и повторим материал, изученный в разделе «Писатели – детям».
3. Работа по теме урока.
- Начнём со скороговорок. Давайте вспомним, что такое скороговорка.
Скороговорка – шуточный жанр народного творчества, фраза, построенная на сочетании звуков, которые затрудняют быстрое произнесение слов.
- Но перед скороговорками, нам надо сделать дыхательную гимнастику.
Ло – ло – ло - вновь на улице тепло.
Ра – ра - ра – во дворе стоит гора.
Ре – ре - ре – сидит Котька на горе.
- Теперь давайте познакомимся со скороговорками, которые нам предлагает автор учебника на стр. 66 - 67
- Прочитайте скороговорки с разной интонацией и с разным темпом:
- прочитайте глазами;
- прочитайте шёпотом и медленно;
- прочитайте громко и медленно;
- прочитайте громко и быстро.
- Выучите любые две скороговорки.
4.Физминутка для глаз.
https://yandex.fr/video/preview/11685726261632492749
5.Продолжение работы.
- Откройте учебники на стр. 68 «Проверим себя и оценим свои достижения».
-Прочитай вопросы стр.68 – 70 и ответь на них устно.
- Запиши в тетрадь ответ на вопрос 4 стр.69 (сообщение готовить не надо).
Домашнее задание: выучить любые две скороговорки, записать ответ на 4 вопрос стр.69.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Тема урока: Построение. Строевые упражнения. ОРУ. Лыжные прогулки по пересеченной местности, ходьба на лыжах.
Ход урока
1 Подготовительная часть.
Построение.
Строевые упражнения. Повороты направо, налево.
Разновидности ходьбы и бега.
Ходьба:
- на носках (руки на пояс, ходьба на носках)
- на пятках (руки за голову, ходьба на пятках)
- на внешней стороне стопы (руки на пояс)
- на внутренней стороне стопы (руки на поясе)..
Медленный бег на месте.
- с высоким подниманием бедра;
- с захлёстыванием голени назад;
- с подскоками.
Ходьба, восстановление дыхания (восстанавливаем дыхание: на вдох поднимаем руки вверх, на выдох опускаем).
Комплекс ОРУ.
https://yandex.fr/video/preview/13713757540171257882
2. Основная часть.
-Посмотрите видео «Ходьба на лыжах».
https://yandex.fr/video/preview/14166960522638133801
3.Заключительная часть.
Подвижные игры в домашних условиях.
«Канатоходец»
По длинной веревке, расположенной на полу, ребенок должен пройти ровно, ни разу не сворачивая с пути и не оступаясь. «Канат» можно положить волнистой линией, в руках у канатоходца может быть зонтик, а на голове книга.
«Бег с фасолью»
Дети, как известно, любят побегать по дому, но каждый раз рискуют либо свалиться и получить ушиб, либо зацепить что-то из мебели. Поэтому предлагаем им подвигаться, но с некоторым ограничением: на голове у них будет лежать пакетик или мешочек с фасолью (горохом, карамелью). Таким образом, ребенок должен стараться быстрее дойти до цели, но не уронить свой груз. Между тем научится держать равновесие и осанку.
«Ручеек»
На полу из двух скакалок или веревок делаем ручеек шириной полтора-два метра. Посередине раскладываем бумажные кружки — это камушки. Ребенку нужно перебраться с одного бережка на другой, наступая на островки и перепрыгивая камушки. Если оступился, берет паузу, чтобы «высушить» ножки на берегу. Нехитрое занятие, тем не менее, формирует у ребенка ловкость, равновесие и не даст заскучать во время карантина. А заодно ребёнок вдоволь напрыгается.
КЛАССНЫЙ ЧАС
Тема: Дети на дороге
Цель:
1. Углублять знания учащихся о правилах дорожного движения.
2. Формировать представления школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.
3. Развивать умение работать в группе, умение выслушивать друг друга. Развивать память, мышление, речь. Обучать методам проектной деятельности.
4. Воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма. Воспитывать потребность в соблюдении правил безопасности на дорогах.
Оборудование:
1. Плакаты по правилам дорожного движения;
2. Памятка учащимся о правилах дорожного движения.
Ход мероприятия
1. Организационный момент.
2. Беседа с детьми.
-Ребята вы любите путешествовать? Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в Город Безопасных Дорог.
-Автомобиль, дорога, пешеход как неразрывно связаны эти три слова. О их взаимосвязи мы сегодня поговорим. Девиз нашего мероприятия: "Дисциплина на улице - залог безопасности"
- В нашем городе , много дорог и перекрестков, поэтому нам необходимо быть внимательными на улицах . Мы должны уважать дорогу, что бы дорога уважала нас.
-Кто из вас переходит улицу, когда идет в школу?
- Какие правила вы соблюдаете при переходе улиц?
- Как называют людей, идущих по улице?
Вывод:
- Чтобы сохранить своё здоровье и жизнь, чтобы не мешать движению транспорта, каждый человек должен строго соблюдать правила дорожного движения.
- А где по улицам можно ходить пешеходам?
- Где можно играть детям?
3 Знакомство с частями улицы (проезжая часть, тротуар, обочина).
Выходя на улицу
Приготовь заранее
Вежливость и сдержанность ,
А главное - …(внимание)
Давайте все хором скажем:
«Запомнить следует, друзья!
Играть на улице нельзя!»
Чтобы не было, дружок,
У тебя несчастий,
Не играй ты никогда
На проезжей части.
Это правило запомнить
Нужно обязательно:
На дороге
Будь всегда внимательным!
4. Знакомство с дорожными знаками.
- Ребята, с вами хотят «познакомиться» дорожные знаки. Для этого вам надо будет отгадать загадки.
Все водителю расскажет,
Скорость верную укажет.
У дороги, как маяк,
Добрый друг - ...(дорожный знак)
Я приятель пешеходу,
Я водителю гроза,
Я стою у перехода,-
Нажимай на тормоза!
Пешеход! Решил дорогу
Безопасно перейти –
В этом я тебе подмога,
Поспеши меня найти. (Пешеходный переход)
Это что же? Ой-ой-ой!
Переход здесь под землей.
Так смелей иди вперед!
Трусишь ты напрасно.
Знай! Подземный переход
Самый безопасный! (Подземный переход)
Я детишек добрый друг,
Я их жизни охраняю.
Школа рядом – всех вокруг
Шоферов предупреждаю! (Осторожно, дети).
Машины мчат во весь опор,
И вдруг навстречу знак.
Изображен на нем забор.
Я тру глаза, смотрю в упор-
Шоссе закрыто на запор. (Железнодорожный переезд со шлагбаумом).
Вот дорожная загадка:
Как зовется та лошадка,
Что легла на переходы,
Где шагают пешеходы? (Зебра.)
У него суровый норов –
Длинный, толстый, словно боров,
Он залег у перехода,
Защищая пешехода. (Лежачий полицейский.)
Посмотри, силач какой:
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик. (Регулировщик.)
Есть сигналы светофора —
Подчиняйся им без... (Спора!)
Желтый свет — предупреждение:
Жди сигнала для ... (Движения.)
Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята... (Могут!)
Красный свет нам говорит:
— Стой! Опасно! Путь... (Закрыт!)
Все будьте правилу верны:
Держитесь... (Правой стороны!)
И зверята даже знают:
На дороге не ... (Играют!)
Хоккей — игра на льду зимой,
Но не игра на ... (Мостовой.)
5.Повторение знаний о сигналах светофора.
- Кто самый главный начальник на дороге городской улицы, отгадайте загадку:
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Желтый свет – предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
Он имеет по три глаза,
По три с каждой стороны,
И хотя ещё ни разу
Не смотрел он всеми сразу -
Все глаза ему нужны.
Он висит тут с давних пор.
Что же это? ... (Светофор.)
6 . Причины ДТП
Ежегодно на дорогах погибает около несколько тыс. детей. Чьих - то самых лучших, самых любимых.
Десятки тысяч детей получают ранения. Это не просто цифры. Это чьи-то страдания, боль, невосполнимые потери, крушения чьих-то надежд.
Легковушек столкновение
Перекрыло всё движение.
И припомнил я в момент,
Это что за инцидент. (Авария, ДТП.)
-Ребята, а в чем причины дорожно-транспортных происшествий?
- Итак, очень часто дети перебегают дорогу перед движущимся транспортом. Такое поведение заканчивается плачевно. Даже если водитель сумеет быстро нажать на тормоза, это не спасет. Почему?
- Может ли машина моментально остановиться?
- Почему нельзя остановить машину сразу?
-Машина при резком торможении по инерции продолжает движение. Путь который проходит машина с момента торможения называется тормозной путь.
-Автомобиль мгновенно остановить нельзя.
Для пешехода это пустяк, это один шаг, а для водителя одна секунда - это :. (работа с таблицей).
- Какой можно сделать вывод ?
Вывод:
Дорогу нужно переходить осторожно, минимальное расстояние до машины 50 - 60 метров.
7. Подведение итогов урока.
-Во всех странах мира дети стараются никогда не нарушать правила дорожного движения, потому что правильное поведение на дорогах - показатель культуры человека. Желаю вам безопасных дорог, будьте внимательными, будьте культурны, воспитаны.
Вывод:
Правила дорожного движения нужно знать и помнить.
Дорожные знаки регулируют движение транспорта и пешеходов в сложной дорожной обстановке.
Каждый день под колесами погибают дети. Почто все несчастные случаи возникают в похожих одна на другую ситуациях.
