Литературное чтение
Раздел «Люблю родную природу. Осень»
Тема урока: Картины осенней природы.
Осенние загадки. Образ осени в загадках. Соотнесение загадки и отгадки. с.66-67
Лирические стихотворения. Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной…»,
К. Бальмонт «Поспевает земляника…». с.68-69
1. стр. 66 – прочитать текст.
2. стр. 67 – прочитать и отгадать загадки.
3. стр.68-69 прочитать стихотворения Ф. Тютчева и К. Бальмонта, устно ответить на вопросы.
Д/З выразительное чтение стихотворений стр.68-69
Русский язык
Тема урока: Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения .
1. Учебник с.34 упр. 37 устно
Внимательно рассмотрите схему.
2 .Работа в тетради.
Запись в тетради будет такая:
( отступить одну строку от предыдущей работы.
10 ноября
Классная работа
Главные члены предложения
(Написать 1 строчку, подчеркнуть буквы, написание которых нужно запомнить)
Сказуемое
Письменно выполнить упр.38
Найти и подчеркнуть главные члены предложения.
Рассуждаем по схеме:
- О чем говорится в предложении? (О реке). Что? Река - это подлежащее.
- Как подчеркиваем подлежащее? (подчеркиваем 1 чертой) Подчеркивание выполняем только простым карандашом, под линейку.
От подлежащего ставим вопрос: Река что делала ? Катилась - это сказуемое. Как подчеркиваем сказуемое? (подчеркиваем 2 чертами).
Аналогично разбираем остальные предложения.
Д/ З По узкой тропке бежит ручеёк. В лесу под кустами спрятались грибы.
Найти и подчеркнуть главные члены предложения (грамматическую основу).
Выполняя это задание, ребёнок проговаривает алгоритм для нахождения подлежащего и сказуемого.
Математика
Тема урока: «Странички для любознательных» .
Повторение пройденного.
«Что узнали. Чему научились».
1. Посмотрите видеоразбор задачи 1 стр.18
https://yandex.fr/video/preview/8405408116030701703
Посмотрите видеоразбор задачи 2 стр.18
https://yandex.fr/video/preview/3626176224516292245
2. Работа с учебником.
Устно ответить на вопросы задания 1 стр.20
3. Работа в тетради.
Записать в тетрадь
10 ноября
Классная работа
Запишите в строчку круглые числа. Между числами отступать одну клеточку.
4. Задача 2 стр.20
Внимательно прочитайте условие задачи.
- О чем говорится в задаче?
- Сколько кг яблок собрали с одной яблони?
- Сколько кг яблок собрали со второй яблони?
- Прочитайте вопрос задачи.
- Давайте запишем краткое условие задачи
Задача
С 1 яблони – 20кг
Со 2 яблони - ?, на 10 кг >
Всего - ?
Решение:
1) □ + □ = □ ( кг) – собрали со 2 яблони;
2) □ + □ = □ ( кг)
Ответ: всего собрали □ кг яблок
Д/З: решить примеры № 4 на стр.20
Фотографию классной и домашней работ на проверку присылают: Клюева Варя, Лозовская Лиза, Гейнович Дима, Гаврилюк Аня, Сливинская Саша, Ворона Милена.
Сдать до следующего урока (до 11.11)
Физическая культура
Тема урока: Метательные упражнения на дальность.
Броски набивного мяча 0,5 кг двумя руками от груди и снизу вперёд-вверх из исходного положения - стоя ноги на ширине плеч лицом в сторону метания. Игра «Пятнашки».
1.Комплекс ОРУ
https://yandex.fr/video/preview/15359328415018724513
2.Посмотрите обучающее видео «Броски набивного мяча»
https://yandex.fr/video/preview/2887476025667599160
Игра «Пятнашки»
Игра в «пятнашки» или «салки» - одна из самых распространенных и любимых игр детей.
Эта игра простая по организации, эмоциональная, не требующая специального оборудования.
Описание игры. Игроки передвигаются по площадке, убегая от водящего. Задача водящего - догнать любого игрока и запятнать его, коснувшись рукой. Запятнанный игрок становится водящим, а бывший водящий - убегающим.
При практическом применении обычных «пятнашек» могут использоваться следующие варианты передвижения игроков:
· произвольный бег;
· прыжками на одной ноге;
· прыжками на двух ногах
· прыжками на одной ноге, вторая нога поддерживается одноименной рукой за стопу;
· прыжками на одной ноге, вторая нога поддерживается разноименной рукой за стопу сзади;
· передвижения приставными шагами;
· ходьба и бег в приседе;
· прыжками на двух ногах в приседе;
· передвижение на четвереньках;
· передвижение по «лягушачьи».
КРУЖОК «УМЕЛЫЕ РУЧКИ»
Тема : Бумагопластика. Объёмная аппликация «Грибочки»
Цель: продолжать учить использовать в работе с бумагой приемы трансформации: надрезы, сгибы, загибание, скручивание, гофрирование, также декоративность, пластичность формы и поверхности рельефных изделий из бумаги;
- развивать творческое воображение, эстетическое восприятия, художественный вкус;
образное и пространственное мышление, память, внимание;
- воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.
-Отгадайте загадку:
Стоит Антошка На одной ножке,
Сам маленький, А шляпа большая. (Гриб)
Около 120 тысяч грибов растет на нашей планете. Их можно встретить везде: в почве, на камнях, на растениях. Шляпочные грибы самые для нас привычные. Они имеют шляпку и ножку.
- Представьте, что вы в лесу. Грибов тут видимо-невидимо.
- Какие из грибов вы положите в корзинку, а какие обойдёте стороной?
(Съедобные, несъедобные)
-Расскажите, чем отличаются съедобные грибы от несъедобных.
- Какие ядовитые грибы вы знаете?
- Этими грибами можно отравиться, поэтому если вы ходите собирать грибы, нужно быть очень внимательными и осторожными.
- Сегодня мы с вами сделаем объёмную аппликацию «Грибочки».
-Предлагаю посмотреть видеоурок по её изготовлению. Сделать эту аппликацию очень легко.
Фото ребенка с работой в руках присылайте на Вайбер в личные сообщения.